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12分考点变动!2021教资交叉考点汇总及预测

作者:233网校-lyy 2021-09-09 17:23:50
导读:不少同学发现,2021年科目二简答题难度又上升了!考生该怎么应对?不慌,有规律找!笔者还预测了下半年可能的考点。

2021教资考试呈现出交叉性,融合性,灵活性的特点。

例如,2021年真题中:科目一单选题与科目二简答题考察交叉知识:人的全面发展。

那么哪些交叉知识是重点呢?

一、人的全面发展

【考情速报】


科目一

科目二

考哪里

人的全面发展

劳动教育、教育目的

考多少

1道单选,2分

1道简答,12分

考什么

对教育热点的把握、知识迁移能力、教育学基础知识

【知识汇总】

科目一《综合素质》

马克思关于人的全面发展学说的观点

含义

智力和体力的全面、和谐、充分的发展

萌芽

西方:亚里士多德-德育智育体育    我国:古代的“六艺”

马克思主义关于人的全面发展

1. 人的发展同所处的社会生活条件是相联系的。2.旧式分工造成了人的片面发展3.机器大工业生产提供了基础和可能4.社会主义制度是实现的社会制度条件。5.实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合

科目二《教育教学知识与能力》

考点1教育目的的影响因素

1.政治﹑经济、文化背景

2.受教育者的身心规律

3.人们的教育思想

4.我国确立教育目的理论依据:马克思关于人的全面发展学说

教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯―途径

【学霸小结】

1.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径

2.马克思:“教育与生产劳动相结合,不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法”。

【真题演练】

1、(2021上-1)晓军向老师报告:“安安偷看我的试卷。”老师说:“安安怎么会偷看你的试卷,她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上,无心考试了。该老师的做法表明,他没有做到公正待生。做出此评判的依据是(  )。

A.促进学生全面发展是教育根本目的

B.因材施教是现代学生观的基本要求

C.教学相长是和谐的师生关系的特征

D.面向全体学生是素质教育基本要求

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参考答案:D            
参考解析:本题考查教育观。题干中老师的做法没有做到公正待生,评判的依据是违背素质教育中面向全体学生的要求。D项正确。全面发展体现的是促进学生德智体美劳的发展;故A项有误。因材施教是根据学生观的要求,根据学生的差异性采取不同的教学方式方法;故B项有误。教学相长是教师观的要求,体现老师和学生相互促进、共同提高。故C项有误。
           

2、(2021上-21)简述小学劳动教育的基本目标。

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参考解析:通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯。
           

【解题思路】

1.知识迁移:这需要我们将科目一的相关知识进行迁移,《综合素质》中能用上的知识点如下:马克思关于人的全面发展学说的观点、学生观

2.知识串联:再根据科目二教育学基础知识,结合教学生活实际,合理作答,言之有理即可得分。

二、职业理念&新课改四观

【考情速报】

以下为预测考点,也是科目一必考点,考生需要留意。


科目一

科目二

考哪里

职业理念

新课改四观

考多少

至少1道材料、4道单选,22分

材料1小问or单选,2~10分。

考什么

对知识点熟练掌握、知识迁移能力

【知识汇总】

科目一《综合素质》

职业理念

(一)“以人为本”学生观

1.学生是发展的人

2.学生是具有个性差异的人

3.学生是具有独立意义的人

(二)素质教育观

1.面向全体

2.促进学生全面发展

3.促进学生创新精神和实践能力的培养

4.发展学生的主动精神,促进学生个性健康发展

(三)教师观

1.教师角色的转变

2.教师行为的转变

科目二《教育教学知识与能力》

新课改四观

(一)学生观

同上

(二)教师观

(三)教学观

1.教学从“教育者为中心”→“学习者为中心”

2.教学从“教会学生知识”→“教会学生学习”

3.教学从“重结论轻过程”→“重结论的同时更重过程”

4.教学从“关注学科”→“关注人”

(四)评价观

1.根本目的:促进发展

2.关注对过程的评价

3.评价主体多元化,自评互评结合

4.评价内容综合化,关注评价对象各方面

5.评价方式多样化,质性评价量化评价结合

【真题演练】

3、(2021上-2)詹老师在介绍教学经验时说:“在课堂上,小学生就如同一张白纸,任凭老师在上面写写画画,学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法(  )。

A.不恰当,学生是课堂中的主体

B.恰当,学生是接受知识的人

C.不恰当,课堂应以学生为主导

D.恰当,教师是传递知识的人

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参考答案:A            
参考解析:本题考查学生观。学生的主体性指在教育活动中,作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性。包括自主性、主动性和创造性三个方面。题干中,该老师的做法错误,忽视了学生的主体性。            

4、(2020下-2)于老师认为,小学与其开设综合实践活动课浪费时间和精力,还不如利用那些课程时间进行语文和数学课。于老师的看法( )。(  )。

A.忽视了学生全面发展

B.忽视了学生个性发展

C.忽视了学生均衡发展

D.忽视了学生主动发展

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参考答案:A            
参考解析:本题考察素质教育观。全面发展要求促进学生德智体美育全面发展,而于老师要求学生只关注语文和数学,明显忽视了学生的全面发展。 均衡发展一般指义务教育均衡发展,旨在提升农村学校和薄弱学校办学水平,全面提高义务教育质量。            

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