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233网校教师资格小学综合素质考前点题考点命中考题38分

作者:233网校-欧数数 2022-10-12 11:56:56
导读:233网校教师资格综合素质考前点题考点命中7题,共占38分,考前以刷考前点题和历年真题为主。
一、考情分析

综合素质每年考查题型题量稳定,建议重点放在教师职业理念、职业道德以及写作层面上。

职业理念与职业道德主要考查考生对这两部分内容的理解与把握,需要记忆与理解相结合,熟练掌握并应用。文化素养部分考查范围比较广,包括文化常识、文学常识、历史常识、科技常识、艺术成就等部分,需要较多的日常积累。

法律法规部分主要考查考生对于教育相关法律条文的理解与应用,需要业余多多熟悉法条具体内容。写作部分需要考生平时就多进行练笔,多积累素材,经常进行写作练习,找到自己比较擅长的结构模式进行针对性训练。

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二、考点命中情况详细及考题剖析

1、233网校小学综合素质考前点题卷考点和2022上半年小学综合素质真题第2题相同。

2022上点题一·1.新来的语文老师为了提高学生的兴趣,帮助学生更好地理解课文,经常让学生分角色朗读课文,让他们自己体会作者的思想感情。对于该老师的做法,下列表述不正确的是(  )。

A.激发了学生的学习兴趣

B.尊重了学生的学习需要

C.尊重了学生的自主性

D.尊重了学生的差异性

参考答案:D
参考解析:题干中,刘老师从学生的兴趣出发,尊重了学生的学习需要,让学生分角色朗读课文,激发了学生的学习兴趣;学生自己体会作者的思想感情,尊重了学生的自主性。刘老师的行为并没有体现尊重学生的差异性。

2022上真题·2.课堂上,东东问马老师,老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?马老师说,你懂什么!听老师讲就行了。你呀,总是打岔,这是不礼貌的,今后不要这样,这表明马老师(  )。

A. 忽视了学生的阶段性

B. 忽视了学生的自主性

C. 忽视了学生的不平衡性

D. 忽视了学生的整体性

参考答案:B
参考解析:学生是学习的主体,教师调动学生学习的积极性,引导学生思考,指导学生逐步学会独立获取知识的方法,马老师针对学生的提问作出批评,忽略了学生学习自主性。

2、233网校小学综合素质考前点题卷考点和2022上半年小学综合素质真题第7题相同。

2022上点题一·13.就读于农村某初中的亮亮,家中所开小店生意繁忙,父母让他辍学帮忙。按照相关法律规定,(  )应对亮亮的父母进行批评教育,并责令其限期改正。

A.学校

B.村委会

C.乡镇人民政府

D.县级人民政府

参考答案:C
参考解析:根据《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。

2022上真题·7.小雨7岁了,父母不送他去上学,而是联合了几位志趣相投的朋友,在自己家对孩子进行教育。对此,下列正确的是(  )。

A. 小雨的父母应报当地人民政府审核批准

B. 小雨的父母应到当地教育行政部门备案

C. 教育行政部门应依法督促小雨父母改正

D. 教育行政部门应依法对小雨的父母予以处分

参考答案:C
参考解析:《中华人民共和国义务教育法》 第五十八条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。 题干中小雨父母不送7岁的小雨上学,应由县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。

3、233网校小学综合素质考前点题卷考点和2022上半年小学综合素质真题第12题相同。

2022上点题二·10.如果发生未成年人合法权益受到侵犯,(  )有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告。

A.父母或其他监护人

B.国家机关

C.任何组织或个人

D.特定组织和个人

参考答案:C
参考解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条 任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形,都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。

2022上真题·12.思涵受不了继母的虐待,找到班主任刘老师求助。刘老师当即向王校长汇报。王校长却说:“清官难断家务事,这种事我们还是别管了。”王校长的做法(  )。

A. 错误,学校应依法履行监护责任,保护儿童人身安全

B. 错误,学校应依法履行保护义务,积极采取救助措施

C. 正确,学校没有执法权限,光凭劝说无济于事

D. 正确,学校不是行政机关,无权干预家庭事务

参考答案:B
参考解析:《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定,任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形,都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。题干中王校长知道思涵遭受继母虐待的事情后,认为不需要管理,此做法是错误的,应该向有关部门进行报告。故本题选B。

4、233网校小学综合素质考前点题卷考点和2022上半年小学综合素质真题第15题相同。

2022上点题二·17.第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范。是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。

A.创造性

B.示范性

C.长期性

D.复杂性

参考答案:B
参考解析:本题考查教师劳动的特点。教师劳动具有示范性。教育活动这一本质特点,决定了教师的劳动必然带有严格的示范性。故选 B。

2022上真题·15父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起, 吴老师得知后经常去帮助他们,村民们受到感染,也纷纷伸出援手,下列与该案例体现的教师职业道德功能相符的是()。

A. 其身正不令而行,其身不正虽令不从

B. 师道立而善人多,乐其友而信其道

C. 安其学而亲其师,乐其友而信其道

D. 师严然后道尊,道尊然后民知敬学

参考答案:A
参考解析:教师劳动具有示范性,以人格化、形象化的方式对社会文明起到示范作用,成为社会各行业人员学习效仿的楷模,促进社会文明的进步发展。题干中吴老师经常帮助玲玲,为其他的村民起到了示范作用,成为村民效仿的对象。A意思是自身端正,不用命令人们就会遵行;自身不端正,虽发命令也没有人听从。和题干意思相符,故本题选A。

5、233网校小学综合素质考前点题卷考点和2022上半年小学综合素质真题第20题相同。

2022上点题一·25.商朝末年,武王伐纣的著名战役是( )。

A.鸣条之战

B.牧野之战

C.城濮之战

D.长平之战

参考答案:B
参考解析:鸣条之战是夏朝末年商汤灭夏之战。牧野之战是商朝末年周武王灭商之战。城濮之战是春秋时期晋、楚为争夺中原霸权而进行的战略决战。长平之战是战国时代秦国和赵国的战争。

2022上真题·20.公元7世纪后期,晋国和楚国进行了一场战役,晋军大败楚国,从此奠定了晋文公的“霸主”地位,这场战役是()。

A. 城濮之战

B. 桂陵之战

C. 马陵之战

D. 长平之战

参考答案:A
参考解析:城濮之战,是周襄王二十年晋、楚两国在卫国城濮(山东鄄城西南)地区进行的争夺中原霸权的首次大战。晋文公兑现当年流亡楚国下"退避三舍"的诺言,令晋军后退,避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫,率军冒进,被晋军歼灭两翼。楚军大败。晋军大败楚军,晋文公“霸主”地位奠定。故本题选A。

6、233网校小学综合素质考前点题卷考点和2022上半年小学综合素质真题第30题相同。

2022上点题一·30.材料:

  一年一度的主题班会活动即将开始。为了响应国家的号召,推进素质教育,张老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动,但是晓敏觉得自己没有什么特长,因此一直没有报名。

  张老师找到晓敏。问她为什么没有报名。原来晓敏的父母离异,自己随着母亲几经辗转来到这个陌生的城市。每天帮妈妈做家务,没有什么朋友,更没有时间学习什么“特长”。张老师了解到这一情况后,鼓励晓敏展示自己做家务的技能。

  展示活动当天,张老师郑重地请晓敏表演切土豆。在大家好奇的目光中,晓敏灵巧有力地在案板上下舞动。很快,土豆丝就切好了,细如发丝。同学们都情不自禁地鼓起掌来,晓敏心里十分自豪与开心。

  从那以后,晓敏不再因为自己没特长而自卑,反而变得自信多了。她主动和同学们交起了朋友,脸上总是挂满甜美的笑容。张老师还注意发挥她肯吃苦、爱劳动的优点,推荐她担任班上的卫生委员,她的表达能力、组织能力都得到了很大提升。

  问题:

  请从学生观的角度,评析张老师的教育行为。

参考解析:张老师的做法比较恰当,符合以人为本的学生观的具体要求。

  首先,学生是发展的人,是具有巨大发展潜能的。材料中,张老师发现晓敏不主动参加集体活动。而且也没有什么朋友。张老师没有指责和放弃晓敏,而是主动了解晓敏的情况。这说明张老师能够认识到学生是处于发展中的人。是具有巨大发展潜能的。

  其次,学生是具有个性与差异的人。材料中,张老师了解晓敏的情况之后,可以因势利导,鼓励晓敏展示自己切土豆的特长,使晓敏变得更加有自信,还交到了很多朋友。这说明张老师能充分地认识到学生是独特的人、具有自己的独特性;能充分发掘每一位学生的优点和特长、促进每一位学生的发展。

  作为一名教师,要具备“以人为本”的学生观,要做到“一切为了每一位学生的发展”。正是因为学生是发展中的人,是具有个性与差异的人,是具有独立意义的主体,所以老师要善于观察学生的特点,主动与学生交流,发挥学生的长处和优点,使每一位学生都能得到最好的发展。

2022上真题·30.材料:

教学“比较分数大小”的内容,罗老师批改作业时发现同学们能够用不同的方法来解题。

大多数用了通分法和化小数法解题,但由于粗心,有几个做错了。罗老师在小鹏作业本上写“用化小数法,不错!再细心点就好了”。

少数的用了画图法和估算法,且都对了,小萌也是,但图画得不规范,罗老师在她的作业本上写:字迹清秀,页面整洁,如果饼图画得规范些就好了。

还发现一个“特例”,数学成绩一直不理想的小涛,在比较分数45和213大小时,用了化同分子的方法,于是在他的作业本上写:解法独特,希望不断闪烁智慧火花。

第二天上课, 罗老师分类点评并讲解。拿到作业本后小涛看到评语很高兴,并主动找老师。罗老师再次肯定了他勤于思考的品质。

渐渐小涛对数学产生兴趣,上课专心听讲,按时完成作业,还当上了数学课代表。

问题:请结合材料,从学生观的角度,评析罗老师的教育行为。

参考解析:

材料中,罗老师的教育行为是正确的,遵从了“以人为本”的学生观的要求。

①学生是发展的人。学生的身心发展具有规律性,学生具有巨大的发展潜能,学生是处于发展过程中的人,学生的发展是全面的发展。材料中,罗老师对小涛的解法作出肯定,表扬小萌的字迹清秀等,并没有因为学生存在的某些不足就批评、放弃学生,说明罗老师看到了学生是发展的人。

②学生是具有个性与差异的人。人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的;学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念。材料中,罗老师在点评作业时,针对同学们不同的解题情况,对出不同的点评并进行有针对性的讲解。说明罗老师看到了学生是独特的人。

③学生是具有独立意义的主体。学生在教育活动中处于主体地位,学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移,学生在教育活动中具有主体的需求与责权。材料中,小涛用两种不同的方法解题时,罗老师及时肯定小涛勤于思考的学习品质,充分发挥主动性、说明罗老师注重学生的主体地位,看到了学生是独立意义的人。

综上所述,材料中的罗老师符合“以人为本”的学生观的要求,值得我们学习。

7、233网校小学综合素质考前点题卷考点和2022上半年小学综合素质真题第31题相同。

2022上点题二·31.今年秋季开学后,许老师班里新转来一位贫困生小张,由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极,不认真学习,不愿意和同学交往,不信任别人,包括老师。一天早上,许老师发现学校新栽下的小树需要护理,就请小张跟他一起去照顾小树。在劳动过程中,许老师很自然地从讨论小树的成长入手,和小张探讨人生问题,小张的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来小张慢慢变得积极、活泼起来。  

问题:从教师职业道德角度分析许老师的教育行为。

参考解析:从教师职业道德的角度来看,许老师的教育行为是非常值得肯定的,充分践行的教师职业道德规范的相关要求,具体体现在以下几个方面:

  第一,爱岗敬业。这一道德规范要求教师要忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师。许老师热爱自己的教育事业,热爱自己的学生,立志帮助小张使其有所改变,并为此而努力。正是遵循爱岗敬业这一教师职业道德规范的体现。

  第二,关爱学生。许老师尊重学生的人格,平等公正的对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。循循善诱,诲人不倦,因材施教,最终帮助小张变得积极、活泼起来。正是体现了关爱学生的教师职业道德规范。

  第三,教书育人。材料中许老师通过和学生讨论小树的成长入手,和他探讨人生问题,最终使小张变得积极、活泼起来,更好的促进了学生的健康成长,在教书的同时更好的做到了育人。

  言而总之,材料中许老师的教育行为是非常值得推崇的,充分践行的教师职业道德规范的相关要求,值得我们学习。

2022上真题·31.材料:

已毕业多年的学生写给于老师的信:

小学一到三年级,老师眼里十足的差生,座位安排在角落,老师不提问,好学生不和我玩,只有淘气学生和我玩。

四年级您成为了我的班主任,不时地将目光停留在我身上,虽然只是片刻,却让我感受到一种从未有过的暖意。

有一天我被叫到办公室,让我坐在椅子上,受宠若惊,对我说升旗需要四个护旗手,看你个子高,很适合,要认真对待。顿时我心中一股暖流。

升旗当天,师生万众瞩目,幸福感油然而生。我发誓不能再混日子,要好好回报您,于是我认真听课,您也不断鼓励我,与我父母联系,于是学习步入正轨。

真心感谢您,护旗手经历给我温暖、自信,受益终身。

问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析材料中于老师的教育行为。

参考解析:

材料中,老师的做法是正确的,践行了教师职业道德规范的要求。

①于老师的教育行为符合“关爱学生”的要求。要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦,歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中,其他老师把“我”的座位安排在角落,且从不提问“我”,但于老师不时将眼光停留在我的身上,鼓励我,说明老师做到了关心爱护学生。

②于老师的教育行为符合“为人师表”的要求。要求教师衣着得体,语言规范,举止文明。知荣明耻,严于律己,以身作则,关心集体,尊重同事,尊重家长,廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。材料中,于老师未放弃“我”,而是不断鼓励,还和“我”的父母联系,体现了于老师坚守高尚情操,尊重家长。

③于老师的教育行为符合“教书育人”的要求。要求教师实施素质教育,循循善诱,诲人不倦,因材施教,激发学生创新精神,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,于老师没有因为成绩差而放弃“我”,而是看到我的长处,让“我”当升旗手,循循善诱,不断鼓励“我”,不以分数作为评价学生唯一标准,体现了教书育人的要求。

综上所述,该老师的行为值得我们学习。

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