每年必考！教资科目二：教学原则4大出题点全囊括

思想性和科学性相统一原则

教育性规律

岳飞的故事

“不承认无教育的教学, 也不承认无教学的教育”(赫尔巴特)

补充+发展、保证+提高

理论联系实际原则

间接性规律 

乡土教材

“行是知之始，知是行之成”、“学以致用”、"读万卷书，行万里路”

①书本知识的教学要注重联系实际；

②重视引导学生运用知识；

③逐步培养与形成学生综合运用知识的能力；

④补充必要的乡土教材。

直观性原则

利用多种感官、调动已有经验 

视频、图片 

“不闻不若闻之， 闻之不若见之”、“闻之而不见，虽博必谬” 

正确、有效、合理、讲解

启发性原则

双边性规律

提问

“不愤不启，不悱不发”(孔子)、

“产婆术”(苏格拉底)、

“道而弗牵、强而弗抑，开而弗达”( 《学记》)、

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”(第斯多惠)

主动思考去创造，民主激动关系好

循序渐进原则(系统性)

个体身心发展的顺序性、阶段性

反面：拔苗助长

不“陵节而施”、“学不躐等” 

系统认识毛(重难点突出)连(连续教育)多(灵活多样)

巩固性原则

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 布置课后习题

“温故而知新”(孔子)

“复习是学习之母” (乌申斯基)

“教与学的巩固性原则”(夸美纽斯)

“眼过千遍，不如手过一遍"

复习运检，全加理解

因材施教原则

个体身心发展的不平衡性、差异性

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“一把钥匙开一把锁”

“孔子施教，各因其材”

坚持要求、了解实际、创造条件

量力性原则(可接受性)

个体身心发展的顺序性、阶段性

定的目标，“跳一跳”就能够着

“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”(墨子)

了解实际，适合时代

记忆口诀

冯巩(巩固)找阴(因材施教)凉(量力性)寻(循序渐进)思(科学性与思想性)理(理论联系实际)直(直观性)发(启发性)