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考了N次!教资科目二:国内外著名教育学家大汇总,必看

作者:233网校-李扶摇 2021年1月20日
导读: 教师资格科目二教育基础中,国内外著名教育学家考了N次了,给大家来个大汇总,必须掌握!

这个知识点

考了N次了

但内容多,易混淆

我来给你们支招

两张表轻松记忆

国内著名教育学家代表:

教育学家

观点

代表作

孔子

(儒家)

考过4

教育对象:有教无类

教育目的:培养德才兼备的政治人才,学而优则仕

教学方法:因材施教,启发诱导,学思行并重

《论语》

记录孔子及其弟子言行的书,由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成

孟子

(儒家)

性善论

明人伦(父子有亲、君臣有义、夫妇有别、 长幼有序、朋友有信)

大丈夫的人格理想:富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈

《孟子》

荀子

(儒家)

性恶论

教育的内容:《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》,其中《礼》是重点

《荀子》

墨子

(墨家)

考过1

素丝说”:人性如素丝,“染于苍则苍,染于黄则黄”

培养兼士:厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术

《墨子》

老子、庄子

(道家)

教育内容:一切自然之道

主张返璞归真、回归自然

老子:《老子》又名《道德经》

庄子:《庄子》又名《南华真经》

韩非子

(法家)

人性是自私的

禁诗书,以法为教。禁私学,以吏为师。

《韩非子》

蔡元培

 

“五育并举”的教育方针

改革北京大学的教育实践:贯彻“思想自由、兼容并包”的办学原则

提出教育独立思想

誉为:学界泰斗,人世楷模!

《蔡元培自述》、

《蔡元培教育论集》

杨贤江

 

中国近代史上第一个较系统运用马克思主义基本原理阐述教育问题的教育家

对青年进行全人生指导:健康生活、劳动生活、公民生活、文化生活

 

 

《教育史ABC》:中国教育史上第一本马克思主义教育理论著作

《新教育大纲》:第一部用历史唯物主义分析世界教育历史的著作

黄炎培

“职业教育之父”

职业教育的目的:使无业者有业,使有业者乐业

职业教育教学原则:手脑并用,做学合一,理论与实际并行,知识与技能并重

《黄炎培考察教育日记》、《新大陆之教育》等

 

陶行知

考过2

生活教育理论:生活即教育、社会即学校、教学做合

誉为“伟大的人民教育家”

《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》等

国外著名教育学家代表:


教育学家

观点

代表作

古代

苏格拉底

(古希腊著名哲学家)

教育目的:培养治国人才

德育论:知识即美德

智育论:要学习广博的知识和实用知识

苏格拉底法:又名产婆术,通过师生对话进行启发式教学。由讥讽、助产术、归纳、定义四个步骤组成

《对话录》

柏拉图

“寓学习于游戏”最早倡导者

学习观:学习即回忆,人出生已经获得一切知识,一切学习只不过是回忆罢了

《理想国》

亚里士多德

(古希腊百科全书式哲学家)

教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点,同时提出了德智体美和谐发展的教育思想

 

《政治学》

昆体良

(第一位专门论述教育问题的教育学家)

考过1

教育目的:培养雄辩家

首次提出了班级授课制的思想

 

《雄辩术原理》,又称《论演说家的教育》,是西方最早的教育学著作

近现代

夸美纽斯

考过2

泛智”教育,强调人人均应受教育

教育适应自然的原则。

首次全面系统的论述了班级授课制

《大教学论》,标志着教育学开始成为一门独立学科

洛克

考过1

白板说,教育决定论

倡导绅士教育

《教育漫画》

卢梭

考过4

最早发现“儿童

人的天性是善良的

教育遵循自然,顺应人的自然本性

《爱弥儿》

裴斯泰洛齐

(西方第一个提出教育心理学化的专家)

教育的目的在于促进人的发展

教育与生产劳动相结合

《林哈德与葛笃德》

赫尔巴特

(现代教育学之父)

考过2

教育性教学原则,认为一切教育都是有教育性的

教学四阶段论:明了、联合(联想)、系统、方法

旧三中心:课堂中心、书本中心、教师中心

《普通教育学》,标志着规范教育学的建立,以及教育学成为一门独立的学科

杜威

(实用主义教育思想代表人)

考过1

教育的本质:“教育即生活”(学校即社会)、“ 教育即生长”、“教育即经验的改造和改造”

新三中心论:学生中心、经验中心、活动中心

《民主主义与教育》

培根

考过1

首次把"教育学"作为一门独立的科学确立下来

 

《论科学的价值和发展》

苏霍姆林斯基

把学生培养成全面和谐发展的人

《给教师的一百条建议》

斯宾塞

考过2

教育目的在于为完满的生活做准备

提出以人类生活为中心,以科学课程为主课门类繁多的课程体系

《教学论》

赞科夫

考过1

提出了“高难度教学”、“高速度教学”、“理论知识起指导作用”、“理解学习过程”和“使所有学生包括差生都得到发展”的五大教学原则

《教学与发展》

瓦根舍因

创立了范例教学理论

《范例教学原理》

 【真题演练】

1、(2018下)英国哲学家洛克提出"白板说”,认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于(    )。

A.外铄论

B.内发论

C. 因素论

D. 相互作用论

参考答案:A
参考解析:外铄论的基本观点是:人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求,他人的影响和学校的教育等。洛克的"白板说”认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容,可以任人涂抹,外部的力量决定了人的发展状况。这种观点即为一种典型的外铄论。

2、(2020下) "子日:自行束脩以 上,吾未尝无海焉。”《论语》 中这句话体现的教育思想是(    )

A.启发诱导

B.因材施教

C.有教无类

D.诲人不倦

参考答案:C
参考解析:只要是主动给我一点见面薄礼,我从没有不给予教诲的。体现有教无类。


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