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小学教资科二:必背简答题分章汇总,必会

作者:233网校-lyy 2021-10-13 16:25:12
导读:临近考期,考生更要有效复习!舍弃偏难杂的知识点,重在夯实基础,背熟高频考点。笔者按章节整理了小学科目二简答题。

考点概览

笔者将本文介绍的重点考点,再次进行了细分。

把可能考察到的题型和分值做了汇总,考生根据自身情况和考点重要程度,合理安排冲刺背诵。

章节↓

考什么↓

怎么考↓

考试要求↓

单选

主观

识记

背记

一、教育学基础

教育学名家



教育与社会发展



《小学教师专业标准(试行)》(必背)



二、学生指导

影响遗忘的进程与提高记忆的方法



德育


第一章:教育学基础

01/教育学名家

(1)夸美纽斯(★★)

代表作:《大教学论》

主要思想:

① 教育目的②“泛智”教育。提出普及教育的思想,提出“把一切知识交给一切人”,强调人人均应受教育。③ 教育适应自然的原则。④ 班级授课制。

(2)洛克和斯宾塞(★★)

1.洛克:绅士教育的倡导者。《教育漫话》“白板说”   

2.斯宾塞:提出“什么知识最有价值”的命题。

(3)赫尔巴特(★★★)

 “现代教育学之父”、“科学教育学的之父”。《普通教育学》现代第一本教育学著作,标志着教育学成为一门独立的学科。

(4)杜威(★★★)

简介:实用主义教育学代表人物,《民主主义与教育》

观点:

① 教育的本质。杜威提出了“教育即生活”(学校即社会)“教育即生长”“教育即经验的改组和改造”三个重要论点。② 教育无目的论。③ 新三中心论:学生中心、经验中心、活动中心。④ 五步教学法:面临情境、产生问题、收集资料、运用方法、检验。

02/教育与社会的发展(2020下已考)

教育与人口

人口对教育的作用

【数量、质量、结构、流动】

1.人口数量影响教育规模与速度

2.人口结构影响教育结构

3.人口质量影响教育的质量

教育对人口的作用

【数量、素质、结构、流动】

1.教育可以控制人口数量

2.教育可以提高人口素质

3.教育可以优化人口结构

4.教育可以促进人口合理流动

教育与经济

经济对教育的决定和制约

【规模、结构、水平】

1.经济水平决定教育的规模和速度

2.生产力水平制约教育结构的变化

3.生产力发展水平制约教育

教育的经济功能

【劳动力、科学技术】

1. 教育再生产劳动力

2. 教育再生产科学知识和技术手段

教育与政治经济制度

政治经济制度制约教育

【目的、领导、权利、内容】

1.决定教育目的和性质

2.决定教育的领导权

3.决定受教育的权利和程度

4.影响部分教育内容

教育的政治功能

【人才、舆论、民主】

1.教育为政治经济制度培养人才

2.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量

3.教育可以促进民主

教育与文化

文化对教育发展的制约

【目的、内容、方法】

1.文化影响教育目的的确立

2.文化影响教育内容的选择

3.文化影响教育教学方法的使用

教育对文化发展的促进

1.筛选、整理、传递和保存文化

2.传播和交流文化

3.更新和创造文化

03/《小学教师专业标准(试行)》(历年常考)

一、基本理念(简答,高频★★)

师德为先

热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系﹐履行教师职业道德规范,依法执教。关爱小学生,尊重小学生人格。富有爱心、责任心﹑耐心和细心﹔为人师表,教书育人﹐自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。

学生为本

(2016年上考)

尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性﹔遵循小学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合的教育,促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

能力为重

把学科知识﹑教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力﹔研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平﹔坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。

终身学习

(2016年下考)

学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法﹔优化知识结构,提高文化素养﹔具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。

二、基本内容(简答,高频★★)

专业理念与师德

1.职业理解与认识2.对小学生的态度与行为3.教育教学的态度与行为4.个人修养与行为

专业知识

(2018年下考)

1.小学生发展知识2.学科知识3.教育教学知识4.通识性知识

专业能力

(2019年上考)

1.教育教学设计2.组织与实施3.激励与评价4.沟通与合作5.反思与发展

第二章、学生指导

01/影响遗忘的进程与提高记忆的方法(简答题常考)

影响遗忘进程的因素:①学习材料的性质;②识记材料的数量和学习程度的大小;③系列位置效应(材料所在位置会影响记忆的效果);④记忆任务的长久性与重要性;⑤识记的方法(有意义的识记,即理解为主);⑥时间因素(缩短时间间隔);⑦识记者的情绪与动机(积极)。

提高记忆能力的方法:①选用符合逻辑的、形象、具体的材料;②选用材料的数量适中,学习程度达到150%;③把重要的知识放在最前或最后复习;④及时复习、分散复习;⑤精细复述;⑥选择合理的时间;⑦有意注意。

02/德育

德育过程的基本规律:

(1)德育过程是对学生知情意行的培养提高过程

(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

(3)德育过程是组织学生的活动和交往过程,对学生多方面教育影响的过程

(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

【记忆口诀】通过统一活动,克服长期矛盾

 德育途径及方法:

途径:(1)思想品德课与其他各科教学(2)社会实践活动(3)课外、校外活动(4)劳动(5)少先队活动(6)班会、校会、周会、晨会(7)班主任工作

方法:(1)说服教育法(2)榜样示范法(3)陶冶教育法(4)指导实践法(5)品德评价法(6)品德修养指导法

德育原则:

导向性原则、疏导性原则、知行统一原则、因材施教原则、依靠积极因素、克服消极因素原则、尊重学生与严格要求学生想结合原则、尊重学生与严格要求学生想结合原则、教育影响的一致性与连贯性原则、集体教育与个别教育相结合原则

【记忆口诀】陶行知疏导一个别学生:积极守纪律,才有尊严。
行知-知行统一;疏-疏导性;导-导向性;一-一致性与连贯性;个别-集体教育与个别教育;积极-积极与消极因素;才-因材施教;尊严-尊重与严格要求。

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