教师资格备考资料免费领【考情分析】
年份 | 第一题 | 第二题 | 第三题：设计教学过程 |
21下 | 分析歌曲节拍风格等 | 拟定教学目标 | 设计教学活动 |
21上 | 分析歌曲特点 | 拟定教学目标 | 设计教学环节 |
19下 | 分析歌曲特点 | 拟定教学目标 | 设计教学环节 |
19上 | 分析歌曲特点 | 拟定教学目标 | 设计教学环节 |
备考提示：第一题考查考生学科知识，考生需根据自身音乐学科素养，进行分点作答。平时可以多看音乐课程大纲，重在积累。
第1问：音乐学科专业知识
考查音乐学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。
比如：简要分析歌曲特点。(10分)
答题模板：
1.总论：
《……》是一首 拍的XX地儿童歌曲，描写的是……，主题突出、形象鲜明，节奏感强、富于韵律。
2.逐条分析：
1.歌词：简洁形象/语言简洁、通俗易懂;表达/赞美/描绘……
2.节奏：( )典型节奏贯穿全曲，简单易学，凸显了……
3.旋律：多为X度X度小跳，凸显……的情绪。
4.结构：一段体结构，短小易学。
第2问：关于教学目标设计
比如：指导学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)
答题模板：
情感、态度与价值观目标
通过聆听歌曲，了解我国西方优秀音乐文化的传统，从而培养学生热爱音乐的兴趣，拓宽同学们的音乐视野。
过程与方法目标
通过对作品的聆听学唱，感受、体验作品音乐情绪风格特征的表达。(低年段)
通过聆听、演唱、探究等活动，能够感受作品的音乐情绪，理解、想象乐曲的表现内容，从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)
知识与技能目标
(1)在聆听的过程中，学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。
(2)在学唱的过程中，学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位，且不拖拍子抢拍子。
(3)在学唱的过程中，学生能够用优美的声音，自信的演唱XXX。
第3问：教学目标
比如：根据拟定的教学目标，设计“ ”的教学环节，并说明理由。(20分)
通过几次的考试，可以总结一般是考两个方面的类型：
一是教学设计中的某个环节，如导入、新授、活动、小结;
二是教学设计中具体的知识点的教学，如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等
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技巧二：拿真题练手，备考走前头。
英语科目考生，多做多练真题，有利于摸清讲课结构，为后续的面试写教案和试讲打好基础。
技巧三：答案不固定，备考需灵活。
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