三观问题分别包括了教育观、学生观、教师观。这里我们用闯关的形式带大家一一学习内容。
首关：素质教育观的内涵
素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。
素质教育观认为，教育活动应当指向 人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。即先天的生理素质、后天环境和教育影响下发展起来的心理素质及社会文化素质的全面发展。所以，只要案例中出现了教师能够关注到所有学生，并且允许学生发挥自己的特长，同时能够培养学生的创新精神和实践能力的，都可以从我们素质教育观的内涵入手。
次关：“育人为本”的儿童观
育人为本是以培养人才作为学校的根本任务，以幼儿为主体，促进幼儿的全面发展，培养社会主义建设所需要的合格的建设者和接班人。幼儿是发展中的人，要用发展的观点认识幼儿;幼儿是独特的人;幼儿作为学习的主体，是具有主观能动性的教育对象;幼儿是权利的主体。在材料分析题当中，看到以上几个方面出现了，均可以选择“育人为本”的儿童观进行做答。
三观：新课程背景下的教师观
从幼儿教师角色的转变来看，教师是幼儿的倾听者、观察者;教师是幼儿学习活动的支持者和引导者;教师是幼儿学习活动中的合作者;教师应成为研究者、学习者、创造者;教师是课程的建设者和开发者。在对待师生关系上，教师观强调尊重、赞赏。在对待教学上，教师观强调帮助、引导。在对待自我上，教师观强调反思。在对待其他教育工作者上，教师观强调合作。
了解应试教育与素质教育的区别，在案例当中只要体现教师有所转变，和过去行为不一样的，我们就可以从教师观入手。
三观的主要考查的就是以上内容，在考试中回答三观问题时，我们可以先看问题问的是哪一观，再回忆具体的内容，最后在材料中找到对应的内容，结合材料回答即可。
1.下列对实施素质教育的理解不正确的是( )。
A.更加重视学生的全面发展
B.针对基础教育提出
C.更加重视德育工作
D.针对提高国民素质提出
本题考查的是教育观。素质教育是针对应试教育的弊端提出的，并贯穿于各级各类教育中。题干问的是“不正确”的选项，因此选B。
A项：和应试教育相比，素质教育更加注重学生的全面发展，说法正确。
C项：和应试教育相比，素质教育更加注重学生的德育，强调“立德树人”、“德育为先”说法正确。
D项：1999 年 6 月，中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出:“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，,以提高国民素质为根本宗旨，说法正确。
2.刘老师，根据《小蚂蚁搬豆》的故事，把小蚂蚁画下来，一个挨着一个地贴在厕所的墙面上，幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按顺序等待入厕。刘老师的做法体现的教师角色是( )。
A.支持者
B.合作者
C.示范者
D.引导者
3.午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是( )。
A.帮助幼儿解决问题
B.公平对待每个幼儿
C.倾听幼儿内心想法
D.关注幼儿个体差异
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