考点1、良好亲子关系的建立
（1）端正父母的教养态度和教养方式
（2）形成亲子间安全的依恋关系
（3）了解和尊重幼儿的成长规律(2-3岁的第一个反抗期-理解和尊重)
（4）保证亲子沟通的时间与质量
（5）开放儿童白主活动的时间和空间
（6）开展形式多样的亲了游戏
考点2、依恋形成的类型★★
依恋类型 | 表现 | |||
母亲在时 | 母亲离开 | 母亲返回 | 与陌生人 | |
安全型 | 独自探索 | 明显的不安 | 对母亲有温暖的回应 | 随和大方 |
焦虑—回避型（无依恋） | 无所谓 | 无特别忧虑的表现 | 不予理会，有时欢迎，只是短暂的安慰 | 接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰一样 |
焦虑—抗拒型 | 无法独自探索 | 极度的反抗 | 寻求接触，同时反抗母亲的主动接触，责怪母亲的离开 | 相当戒备 |
考点3、幼儿同伴关系的发展★★
（1）利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系
（2）开展各种活动增加交往机会
（3）教给幼儿必要的社会交往技能
（4）通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣
（5）积极争取家长配合，保持家园教育的一致性
记忆口诀：同伴交往能培养，环境机会技兴家。
考点4、幼儿性别角色的发展★
性别角色认识的发展 | （1）知道自己的性别，掌握性别角色知识（2-3岁）； （2）自我中心地认识性别（3-4岁）； （3）刻板地认识性别角色（5-7岁）。 |
性别行为的发展 | （1）性别行为的产生（2岁左右）：玩具偏好，喜欢同性； （2）性别行为的发展（3-6/7岁）：各方面发展，游戏、兴趣、行为方式、社会性。 |
考点5、幼儿社会性行为发展★★（案例分析题）
1、亲社会行为
亲社会行为迅速发展，个别差异显著（3～6、7岁）
主要表现：①合作行为 ②分享行为 ③出现明显的个别差异
主要方式：移情：移情指从他人的角度来考虑问题。
2、攻击性行为：
影响因素： （1）父母的惩罚（2）榜样行为，暴力动画和形象（3）强化（4）挫折是行为产生的直接原因。
抑制策略：
（1）尽量满足儿童合理的心理需要；
（2）努力提供宣泄内心压力的多种形式和途径。
点拨：这一部分内容容易考到案例分析题，因此，在备考时，攻击性行为考查时容易和同伴的类型结合，所以大家备考时要把相关的知识进行总结，进而丰富自己的答题语言。
【真题演练】
在陌生情境试验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般可以安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，婴儿对妈妈的这种依恋属于（ ）
A．回避型
B．无依恋型
C．安全型
D．反抗型
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