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命题点2：德育的内容

(一)爱国主义教育与国际主义教育

爱国主义教育是使学生养成热爱祖国的观点和情感，保卫祖国和维护祖国尊严的坚强意志。国际主义教育是教育学生坚持和维护同全世界无产阶级、被压迫的民族、被压迫的人民，以及一切爱好和平、主持正义的组织和人士的团结，积极支持和援助全世界无产阶级和被压迫人民的革命斗争。

社会主义的爱国主义和国际主义是紧密相关的。这是中国公民高尚的道德品质，是学校德育内容之一。爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。这种感情把个人和祖国的命运联系在一起，是维护民族独立、生存和发展必不可少的高尚品德。但是一切剥削阶级所提倡的爱国主义存在很大的历史的和阶级的局限性，都是为巩固剥削阶级的统治服务的。而社会主义的爱国主义，则是一种新型的爱国主义，它摆脱了剥削阶级的局限性，是站在人民的立场上，用历史物主义来观察国家和民族的命运，处理个人与祖国的关系;它与劳动人民反对剥削压迫，争取解放的斗争相联系，以尊重各民族人民的权利，反对民族偏见为基础。

中国人民的爱国主义是社会主义的爱国主义，主要表现在热爱伟大的中华人民共和国，热爱中国共产党，热爱社会主义制度，积极为巩固人民民主专政和反对一切颠覆人民政权的阴谋及外国的侵略而斗争;热爱祖国的人民、疆土、资源、文化、语言和民族优良的历史传统;具有民族自尊心和自豪感，鄙视崇洋媚外的自卑心理。中国人民的爱国主义是和国际主义相统一的，这是区别于剥削阶级的爱国主义、狭隘民族主义和大国沙文主义的重要标志。一个社会主义的爱国主义者同时也是国际主义者。共产主义事业是伟大的国际性的革命事业，各国无产阶级和人民反对剥削和压迫的斗争，反对帝国主义、霸权主义、殖民主义，维护世界和平，促进人类进步的斗争是相互联系的，需要互相支持和援助。在进行社会主义爱国主义教育的同时，必须进行国际主义教育。

(二)理想教育和传统教育

理想教育是立志成才教育，是人奋斗的目标、追求的教育。传统教育是历史中继承下来的、大众认可的思想主张和行为习惯的教育。二者有机结合，使学生产生使命感并不断超越自我。

(三)集体主义教育

集体主义教育是使学生形成集体主义观点，培养学生关心集体、关心他人、助人为乐的思想情感和善于在集体中生活的教育。

集体主义教育的主要内容是引导学生坚持国家、集体利益高于个人利益，引导学生在维护国家、集体利益的同时充分尊重和保障个人的正当利益，引导学生正确处理国家、集体、个人利益的关系。

(四)劳动教育

劳动教育是使学生树立正确的劳动观点和劳报考度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育。劳动教育的主要内容是：

①树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义。

②培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。

③学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设祖国的任务。

(五)纪律和法制教育

纪律和法制教育是使受教育者提高执行纪律的自觉性，养成遵守纪律的习惯的教育。其主要内容是：正确认识自由与纪律的关系;自觉抵制自由主义和无政府主义，坚持个人服从集体、少数服从多数的原则;严格遵守学生守则规定和学校的规章制度;自觉遵守社会公德、社会秩序和国家的宪法、法律。

(六)辩证物主义世界观和人生观教育

人生观是指人们对人生目的和意义的看法和态度。它主要解决“人为什么活着”和“怎样活着”等问题。人生观对人生发展具有重要的作用。一方面，它是人生发展道路和方向的指针，决定着人生道路的选择，是指导人们生活、工作和学习的巨大精神力量。另一方面，它是学生道德品质修养的思想基础，决定着学生在社会生活中的道德倾向。制约着学生的道德观念和道德行为。因此，进行人生观教育，引导和帮助学生树立科学的人生观具有十分重要的意义。

人生观教育主要包括人生理想教育、人生目的教育、人生价值教育和人生态度教育等内容。

1)人生理想教育。引导学生明确人生的奋斗目标，激励学生胸怀远大理想，脚踏实地地为实现共同理想而奋斗，把社会理想和个人理想结合起来，引导学生在为实现崇高的社会理想而奋斗的过程中实现自己的个人理想。

2)人生目的教育。引导学生明确人生目的，树立全心全意为人民服务的观念，具体来说，就是要教育学生正确处理个人和集体、个人利益和集体利益的关系。

3)人生价值教育。进行人生价值教育，关键的就是要教育和引导学生树立正确的人生价值观，鼓励和启发学生懂得什么样的人生是有意义的，怎样生活才有意义。

4)人生态度教育。人生态度与人生理想、人生目的和人生价值有着紧密的联系。有什么样的人生理想、人生目的和人生价值，就会形成什么样的人生态度，进行人生态度教育，就是要教育引导学生确立积极进取的人生态度。

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