（一）备考思路
1. 必背：现代教师角色转换
2. 必背：现代教师行为的转变
3.常考题型：选择题&材料题
必背知识点 | 记忆口诀 |
教师角色的转变（5点） | 两开促一研究 |
教师行为的转变（4点） | 重赏助导，反思合作 |
（二）知识精讲
一、现代教师角色转换（★★★备考单选，材料）
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者。
3.从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。
4.从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。
【记忆口诀】两开促一研究
二、现代教师行为的转变（★★★备考单选，材料）
1.在对待师生关系上教师应尊重、赞赏学生。
2.在对待教学关系上教师应帮助、引导学生。
3.在对待自我上教师应注重反思。
4.在对待与其他教育者的关系上教师应加强合作。
【记忆口诀】重赏助导 反思合作
（三）小试牛刀
1、沈老师收集废旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具，这表明老师具有( )。
A.教学资源开发能力
B.课程组织实施能力
C.教学程序设计能力
D.教育科学知识
参考答案：A
参考解析：将废旧轮胎篮球等废物改造，变成新的课程教具，属于资源开发。
2、张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角色是( )。
A.教学过程的管理者
B.同济共进的合作者
C.学生成长的示范者
D.校本课程的开发者
参考答案：B
参考解析：校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。张老师用诗歌的教学开展课例研究，并写成课例研究报告的做法，体现了教师研究，帮助青年教师，体现合作者。
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