(注：标黄处为233网校命中题目)
01/难度平稳，重视基础。
本次考题无超纲题，其中13道单选是完全基础题，不能丢分。27题启发性教学原则，是2018年习题试卷中的原题，大部分同学都可以倒背如流。
02/有迹可循，把握规律。
中学科目二，规律性虽不及综合素质。但备考仍然有技巧可循。例如：辨析题基本上必考1道教育学基础，另一道绝大时候考教育心理学内容。材料题，基本每年都考1道德育，设问方式也很固定，拿12分以上不是难事。
03/命中率高，科学备考。
经过数次教资真题考试后，我们发现1条铁规律：合理利用考试工具，能够为广大考生省掉不必要的迷茫，节省备考时间，更加科学备考。例如，本次2022上半年真题中，有至少65分题目早在【233网校题库】中出现，【教材精讲班】中能覆盖超过90%的原题考点有迹可循，考前1个月配合历年真题练习，薄弱知识点配合【233网校真题解析班】使用，备考事半功倍!
2022上半年真题·1-我国第一位系统传播马克思主义教育理论，并出版 《新教育大纲》的教育理论家是( )。
A.杨贤江
B.陶行知
C.黄炎培
D.李大钊
中学《教育知识与能力》VIP章节题第一章
1. 我国的第一部马克思主义教育学著作是()。
A.商务印书馆编的《教育学》
B.凯洛夫的《教育学》
C.杨贤江《新教育大纲》
D.钱亦石的《现代教育原理》
视频出处：教师资格中学教育知识与能力-教材精讲班-第9讲
2022上半年真题·2-1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是( )。
A《理想国》
B.《巨人传》
C.《太阳城》
D.《爱弥儿》
A项，《理想国》是古希腊哲学家柏拉图(公元前427-公元前347年)创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。
B项，《巨人传》原名《高康大和庞大固埃》，共五卷，是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，是一部讽刺小说。
C项，《太阳城》是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部政治学著作。
D项，《爱弥儿》是法国思想家卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。该书是一本夹叙夹议的教育小说，系统阐述其自然主义教育思想的著作。
【原题复现】2021年下半年教师资格《中学教育知识与能力》模考大赛试卷二
法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想。这部教育名著是( )。
A.《理想国》
B.《巨人传》
C.《教育论》
D.《爱弥儿》
2022上半年真题·4-教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象，旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于( )。
A.实验研究
B.行动研究
C.调查研究
D.个案研究
教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。简单来说就是以自身教学或所在学校教学中遇到的问题为研究对象，以解决实际问题为导向进行的研究。
中学《教育知识与能力》免费章节题第一章
( )将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。
A.叙事研究法
B.调查法
C.观察法
D.行动研究法
2022上半年真题·5-“今天的教育就是明天的经济，教育已经成为经济发展的杠杆”，这说明教育具有()。
A.科学性
B.阶段性
C.生产性
D.独立性
中学《教育知识与能力》免费章节题第一章
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的( )。
A.永恒性
B.历史性
C.继承性
D.生产性
2022上半年真题·6-“教育要掌握和利用人的发展的成热机制”抓住发展的关键时期，不失时机的采取有效措施，卓有成效地促进学生发展，这反映了人的身心发展具有()。
A.顺序性
B.稳定性
C.不平衡性
D.个别差异性
学生的身心发展是不平衡的，主要是指人的身心发展在同一方面的不同时期发展不均衡，在不同方面同一时期也不均衡。个体身心发展的不平衡性要求教师要把握其发展的关键期，不失时机地采取教育措施，使其获得最佳发展。或者说我们在教育教学活动中要注意发现学生身上的闪光点，多采用鼓励教育的方式来促进学生的发展。题干的表述反映了人身心发展具有不平衡性。
中学《教育知识与能力》免费章节题第一章
我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明()。
A. 人的发展具有阶段性
B.人的发展具有不平衡性
C.人的发展具有顺序性
D.人的发展具有整体性
2022上半年真题·8-目前，我国中学实行的课程管理体制是( ) 。
A.国家统一管理
B.地方与学校共同管理
C.学校自主管理
D.国家、地方与学校三级共同管理
中学《教育知识与能力》VIP章节题第二章
()明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。
A.《基础教育课程改革纲要(试行)》
B.《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》
D.《中国教育改革和发展纲要》
2022上半年真题·10-把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是( )。
A.合作学习
B.复式教学
C.小班教学
D.分层教学
复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行;同单式教学(即把不同年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教师教学)相对。
中学《教育知识与能力》免费章节题第三章
在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用()的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的。
A. 个别辅导
B.复式教学
C.家庭作业
D.现场教学
2022上半年真题·11-在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是( )。
A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.情感陶冶法
D.自我修养法
2022年教师资格《中学教育知识与能力》冲刺提分卷一
利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是( )。
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.说服教育法
2022上半年真题·12-李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式( )。
A.负向强化
B.间隔强化
C.自我强化
D.替代强化
中学《教育知识与能力》免费章节题第四章
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于( )。
A. 外部强化
B.内部强化
C.替代强化
D.自我强化
(1)直接强化——观察者因表现出观察行为而受到强化。
(2)替代性强化——观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
(3)自我强化——人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。
2022上半年真题·13-刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于( )。
A.负向迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.逆向迁移
中学《教育知识与能力》免费章节题第四章
学习原有知识对新学习的影响属于( )。
A.逆向迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.正迁移
2022上半年真题·16-李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点( )?
A.果断性
B.独立性
C.坚韧性
D. 自制性
意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。果断性强的人，当需要立即行动时，能迅速地作出决断对策，使意志行动顺利进行;而当情况发生新的变化，需要改变行动时，能够随机应变，毫不犹豫地做出新的决定，以便更加有效地执行决定，完成意志行动。
与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率决定。优柔寡断的人遇事犹豫不决，患得患失，顾虑重重;在认识上分不清轻重缓急，思想斗争时间过长，即使执行决定也是三心二意。草率的人则相反，在没有辨明是非之前，不负责任地作出决断，凭一时冲动，不考虑主、客观条件和行动的后果。优柔寡断和草率决定都是意志薄弱的表现。
2020年教师资格《中学教育知识与能力》模考大赛试卷四
周周做事犹豫不决、优柔寡断，应着重培养他哪方面的意志品质?( )
A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.坚持性
2022上半年真题·18-陈亮一想到明天要在课堂上就坐立不安，感到心跳加快，脸红，出冷汗。这种表现属于( )。
A.抑郁
B.妄想
C.强迫
D.焦虑
中学《教育知识与能力》VIP章节题第六章
小强考试前紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常。他的症状属于()
A.考试焦虑症
B.考试强迫症
C.考试抑郁症
D.考试阵发性紧张症
2022上半年真题·21-决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是( )。
A.角色意志
B.角色体验
C.角色认知
D.角色期待
中学《教育知识与能力》免费章节题第八章
李老师认识到教育工作的性质，了解到教师所承担的社会职责。这表明其处于教师角色发展的( )。
A.角色认知阶段
B.角色认同阶段
C.角色信念阶段
D.角色完善阶段
2022上半年真题·22-教育必然促进社会的发展
这种说法具有片面性;
1.教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。教育的负向功能指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。
2.教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。
视频出处：中学教师资格《教育知识与能力》真题解析班-2018下半年解析(二)
辨析题第1题，22上半年的真题只是换个角度将18年下半年真题重考一次。设问方式和题型位置完全一致，都是考察教育的作用，前者考教育于社会的作用，后者考察教育于人发展的作用。
辨析题第2题，如出一辙，换个角度重新考。关键词重合，均为“间接经验”。甚至仍然是18年下半年考过的卷子!
2022上半年真题·23-学生在学校学的主要是间接经验
视频出处：中学教师资格《教育知识与能力》真题解析班-2018下半年解析(二)
2022上半年真题·27-简述贯彻启发性教学原则的基本要求
①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(这是贯彻启发性原则的首要问题)
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。
2018年教师资格-中学教育知识与能力-习题班-第一部分(1~3章)
简述启发性教学原则的基本要求。
2.启发学生独立思考，发展思维能力
3.要引导学生动脑、动手、动口，进行创造性学习
4.善于提问激疑，引导教学步步深入
5.发扬教学民主，融洽师生关系
注意：这里是原题复现，设问完全一致，因主观题可能存在略微说法区别，两种答法，均可拿10分满分。
2022上半年真题·29-简述教师自我促进心理健康的有效方法
教师自我促进心理健康的有效方法包括：
(1)个体积极地自我调适。主要包括：观念改变;有积极的应对策略和归因方式;有合理的饮食和锻炼，保持身体健康。
(2)组织有效的干预。组织干预的思路就是通过削减过度的工作时间、降低工作负荷、明确工作任务、积极沟通与反馈、建立有效的社会支持系统来防止和缓解教师的心理压力。
(3)构建社会支持网络。维护教师心理健康，需要建立一个和谐的社会支持网络，社会各界对教师的角色期待进行合理的定位。
中学《教育知识与能力》VIP章节题第六章
简述学校心理健康教育的途径。
(1)开设心理健康教育有关课程;
(2)开设心理辅导活动课;
(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容;
(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育;
(5)个别心理辅导或咨询;
(6)小组辅导。
中学科目二中，材料题几乎每年都有一道考德育，设问基本上是问材料体现了什么样的德育原则。第二问基本是问怎么做。
2022上半年真题·30.材料：
在我担任初二(5)班班主任的时候，有次家校联系日，一位家长带着孩子到我的办公室找我谈话。期间，家长不停数落孩子，把孩子说得一无是处，孩子一直低着头。由于我在班上对这个学生也比较关注，尽管他成绩靠后，但是有一些长处，所以待家长说完后，我马上说道:这孩子最近在学校表现还不错，学习的劲头也有，也能认真听课，我想以后成绩肯是会有进步的”。说完，那孩子抬起头来，看了看我，他的眼睛里含着泪水....
在那以前，我很少正面表扬过他。这个孩子平时挺踏实。乐于帮助同学，也有一定上进心。经过这次当这家长面表扬他，学习积极性更高了。学习成绩提高到了班级的中上游。所以，无论是怎样的学生，都还是个孩子，需要鼓励和帮助，必要的时候夸，夸学生，能给他们打不少气。为学习增加动力。
(1)结合材料分析这位老师的做法贯彻哪一德育原则?
(2)阐述贯彻该德育原则的基本要求。
(1)材料中班主任的教育教学行为贯彻了依靠积极因素，克服消极因素原则。该原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中，家长眼中的孩子是一无是处的，不同数落孩子，但在老师眼中虽然该生成绩靠后，但是其也有一些优点，比如有学习劲头，认真听课，乐于助人等等，因此老师当着家长的面表扬了该生的积极方面，也调动了学生学习的积极性，增强了学生学习信心，从而也可以促进成绩的提升。
(2)依靠积极因素、克服消极因素原则贯彻要求：
(1)要用一分为二的眼光、客观得评价学生;
(2)要有意识地创造条件，将学生思想里的消极因素转化为积极因素;
(3)要提高学生的自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点发扬优点。
中学《教育知识与能力》VIP章节题第七章
某校八年级女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞愧之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，有些以自我为中心。她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺负同学。
当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。
(1)结合材料阐述在对小芳的教育中应贯彻哪些德育原则?
(2)如果你是班主任，根据材料分析应对小芳运用哪些德育方法?
(1)在对小芳的教育中应当贯彻的德育原则：①正面教育与纪律约束相结合原则。正面教育原则是指对学生进行思想品德教育，要以说服教育为主，启发自觉，指明方向，从提高认识入手，做深入细致的思想工作。小芳有缺点也有优点，应当对其正面启发，积极疏导，而不是一味地批评。②尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。对小芳进行教育时，应当建立在尊重小芳的基础上，同时让她认识到自己的不足，对她提出合理明确、适当的要求。③集体教育与个别教育相结合原则。教师在对小芳进行单独教育的同时应当利用班集体的力量对小芳进行教育，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。④依靠积极因素、克服消极因素的原则。在德育中，要依靠和发扬小芳品德中的积极因素，限制和克服消极因素，长善救失，因势利导，使小芳不断进步。⑤教育影响的一致性和连贯性原则。对小芳进行教育时，应当有目的、有计划地把来自学校、家庭、社会等各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行。⑥因材施教原则，教师应深入了解小芳的个性特点和内心世界，根据她的特点采取相应的方法进行教育，从而使小芳的品德能够得到最好、最大程度的发展。
(2)对小芳进行教育时，应当选用以下德育方法：①说服教育法。说服应从小芳的实际出发，注意其个性特点，针对要解决的问题，有的放矢地进行说服。同时注意说服的时机和内容的知识性、趣味性，与小芳交流时要以诚相待，从而产生稳定、长期的说服效果。②榜样示范法。对小芳进行教育时，教师可以根据实际情况，选择与其性格特点相似、但行为表现很好的同学作为她学习的榜样，使其通过观察主动调节自己的行为。③实际锻炼法。良好的习惯与品德的形成必须经历一个长期的、反复的锻炼过程。教师可以让小芳当体育委员或者劳动委员，激发其责任感、积极性和主动性，使其能够有更多的机会和同学与老师进行沟通和交流。④品德评价法。当小芳在运动会上取得好成绩时，应当对其进行适当的奖励;当小芳在课堂上表现出不良行为时，应当对其进行适当的惩罚。通过恰当的奖励与惩罚，小芳可以认识到自己的优点和缺点，逐步改变自己的行为。
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