导语lead introduction

教育心理学对应着科目二重点备考章节学生指导,以单选和简答题形式考察。是考生需要重点关注的章节。下面跟着233网校王璇老师一起学重点,备考事半功倍!

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章节知识

章节考点分布

想要掌握教育心理学,首先必须全方位了解各考点分布情况,以及出题的特点,有的放矢进行学习,才能把时间用在刀刃上。

章节 考点分布 名师讲解
Part1
心理学基础知识

第一节:心理学概述:认知、情感、意志、个性心理

第二节:认知过程:感觉、知觉、注意、记忆、思维

第六节:情绪与情感、意志过程

第七节:个性心理:能力、气质、性格、人格

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Part2
小学生发展心理

第一节:场独立型&场依存型、心理发展的基本特征

第二节:认知发展理论

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Part3
小学生学习心理

第一节:学习概述、行为主义学习理论

第二节:巴普洛夫的经典性条件理论、认知学习理论

第三节:奥苏贝尔的有意义接受学习、建构主义学习理论

第四节:学习迁移:定义、分类、理论、因素、教学

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Part4
小学生品德发展

第一节:德育发展的基本理论:皮亚杰&科尔伯格道德发展理论

第二节:德育过程的基本规律:道德认知、道德情感、道德意志、道德行为

第三节:德育的途径与方法

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常考知识

掌握高频考点

科目二是教资笔试考试中难度最大的一科,记得多考得活难得分。这需要考生有的放矢,抓住重点,进行针对性备考。

桑代克的尝试错误说

(1)实验=饿猫逃出迷笼实验

(2)结论=学习是一种盲目的尝试错误的过程

(3)启示=效果律、练习律、准备律

高频解析
巴甫洛夫:经典性条件作用论

(1)实验=铃声与喂食,狗分泌唾液

(2)基本规律=获得、消退、刺激泛化、刺激分化

高频解析
斯金纳的操作性条件作用论

(1)实验=学习知识、方法

(2)应答性行为=潜能、自我提升

(3)操作性行为=建议、鼓励、情感支持

(4)强化=正强化vs负强化

(5)惩罚=正惩罚vs负惩罚

(6)消退=R曾被强化过

高频解析
班杜拉的社会学习理论

(1)实验=波波玩偶实验

(2)观察学习=通过对他人及其强化性结果的观察,一个人获得某些新的反应

(3)自我效能感=人们对自己是否能成功从事某一行为的主观判断

(4)强化的三种形式=直接强化、替代性强化、自我强化

高频解析
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经典试题

小试牛刀

教师资格证科目二社会心理学这一章,多考察单选和简答题。多以实际知识为主,考生需在理解的基础上,联系生活实际和教学实践,练习考题

1、陈东看到自己最好的朋友因为学习成绩优异受到核长的亲自嘉奖后,也开始加倍努力学习,力争取得优异成绩。这种强化属于( )。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.内部强化

参考答案:B
参考解析:替代强化是指看到榜样受奖励而受到的强化,陈东正是看到自己好朋友被嘉奖之后加倍努力学习,属于替代强化。

2、在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为( )。

A.刺激分化

B.刺激泛化

C.刺激获得

D.刺激消退

参考答案:A
参考解析:分化是指通过选择性强化和消退,使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应,即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。通过实验小狗能够区分开圆形光圈和椭圆光圈,就是刺激的分化。

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