小学篇
一、结构化
考官从题库中随机抽取两道题，回答时间5分钟（可能是两道题一起念，也可能是答一道念一道，每个地区有差异）。所有学段学科共用一个结构化题库。
举例：
（1）有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看？
（2）有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你将如何处理？
二、试讲
根据教案进行无生试讲，时间为10分，完成题目的基本要求。主要考察考生仪表仪态、教学设计、教学实施与教学评价方面的能力。
1、小学语文
（1）题目：钓鱼的启示
（2）内容：
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心置置地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪拍”的声音,溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。” “爸爸!为什么?”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
（3）基本要求：
有感情地朗读课文；
通过文本分析得出人物心理的变化；
十分钟之内完成试讲，配合合理的板书。
2、小学数学
题目：分数的意义
基本要求：
(1)试讲时间10分钟；
(2)结合生活实际，理解单位“1”；
(3)有互动环节。
3、小学英语
补充：英语的教学环节—Warning up + Presentation + Practice + Production + Summary & Homework.
题目: Kitty's morning
内容：
Kitty gets up at 6: 00 in the mong. Kitty brushes teeth at 6: 30 in the moming. Kitty goes to school at 7: 00 in the morming. Kitty has lunch at 12: 00.
要求：
(1)全英试讲；
(2)讲解第三人称单数；
(3)试讲时间：10分钟
三、答辩
主要是针对考生试讲内容进行出题。
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命题方向
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举例
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应对策略
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教学设计和教学反思
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为什么设计这样设计板书？
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直接讲述自己的教学思路，简单明了即可，不宜过度赘述
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学科专业知识
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请介绍下鲁迅先生的主要文学作品？
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实事求是回答，如果不会，也不能瞎编乱造
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1、小学语文
（1）简述本课的教学思路。
（2）结合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼”。
2、小学数学
（1）你是如何讲解分数单位的？
（2）你认为在教学中是否达到了教学的要求？
3、小学英语
（1）Why do you want to be a teacher?
（2）The students can’t pay attention to your class, then what will you do?
中学篇
一、结构化
考官从题库中随机抽取两道题，回答时间5分钟（可能是两道题一起念，也可能是答一道念一道，每个地区有差异）。所有学段学科共用一个结构化题库。
（1）有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看？
（2）有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你将如何处理？
二、试讲
根据教案进行无生试讲，时间为10分，完成题目的基本要求。主要考察考生仪表仪态、教学设计、教学实施与教学评价方面的能力。
1、中学语文
题目：济南的冬天(节选)
内容：
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北方中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
基本要求：
(1) 有感情地朗读课文；
(2)研读、赏析所给段落；
(3)根据教学内容，合理设计板书。
2、中学数学
题目：正比例函数
基本要求：
(1)要有互动环节；
(2)用归纳法探索正比例函数的一般式；
(3)要有适当的板书。
3、中学英语
补充：英语的教学环节—Warning up + Presentation + Practice + Production + Summary & Homework.
题目: Lin Fei’s daily life
内容:
Lin Fei's home is about 10 kilometers from school. He gets up at 6:00 everyday, shower and have quick breakfast. He leaves for school at around 6:30. He rides
hisbicycle to bus station. It takes out 10 minutes. Then the early bus takes him to school.The bus ride takes about 25 minutes.
基本要求:
(1)英文授课;
(2)朗读一遍;
(3)设计一堂听力课;
三、答辩
主要是针对考生试讲内容进行出题。
幼儿篇
一、结构化面试
考官从题库中随机抽取两道题，回答时间5分钟（可能是两道题一起念，也可能是答一道念一道，每个地区有差异）。
举例：
（1）对于新课改提倡的“以幼儿为中心”，你怎么看?
（2）孩子总问一些稀奇古怪的问题，你怎么办？
二、试讲
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试讲类型
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加分技巧
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讲故事技能
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1.巧妙展示亮点
（1）突出精彩技能；（2）巧加创意环节。
2.课堂艺术提问
（1）在故事的开始提问；（2）在故事进行中提问；（3）在故事结尾提问。
3.随时牢记互动
（1）充分关注；（2）有参与性；（3）有意重复。
4.常见的题目要求
（1）完整讲述故事；（2）设置故事续编；（3）设置情景表演；（4）为故事配画。
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儿歌技能
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1.巧妙展示亮点
除了以猜谜语、提问、游戏、手指谣、绘画、折纸、律动，等巧妙呈现在试讲过程的辅助材料之外，还可以采取唱儿歌的方式吸引考官兴趣。
2.课堂艺术讲解
（1）试讲开始部分（2）在试讲进行中
①朗读法；②理解法；③画图法；④表演法；⑤节奏法；⑥词汇法。
（3）试讲结尾部分
①评价法；②续编法。
3.常见的题目要求
（1）看图编儿歌并唱出来；（2）与幼儿创编儿歌；（3）教会幼儿学习儿歌并进行舞蹈创编；（4）根据诗歌配插图。
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游戏技能
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1.巧妙创设游戏情境
2.课堂艺术互动
（1）指导幼儿动作要领；（2）提醒安全注意事；（3）巧设身体放松活动；（4）关注材料投放回收。
3.常见的题目要求
（1）设计3种XX游戏的玩法，就其中一种展示出来；（2）根据游戏创编儿歌；（3）结合规则进行配画，根据画面讲清游戏规则。
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弹唱技能
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1.巧妙展示技能
（1）趣味导入，先声夺人；（2）声琴并茂，展现技巧。
2.添加创意亮点
（1）节奏图谱；（2）音乐游戏。
3.艺术互动，多元整合
（1）明确提问目的；（2）启发幼儿想象；（3）难易结合，因势利导；（4）循序渐进，科学互动。
4.情感升华，审美感动
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绘画技能
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1.巧妙展示绘画
2.针对年龄指导
（1）小班—培养兴趣和基本能力；（2）中班—提高表现技能技巧；（3）大班一提升幼儿的想象空间。
3.适时互动评价
绘画活动在考生完整演示之后，就要模拟出指导和评价的过程。
4.课堂艺术讲解
（1）试讲开始部分；（2）在试讲进行中；（3）试讲结尾部分。
5.常见的题目要求
（1）为故事、儿歌、游戏、歌曲配插图；（2）设计剪纸画，并进行剪纸。
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时间分配
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（1）导入（1～1.5 min）；
（2）展开部分（5～6 min ）；
（3）结束部分（1 min）；
（4）活动延伸（0.5 min）。
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举例
1、试讲题目：故事《怕理发的小刺猬》
2、内容
(1) 模拟对幼儿讲故事
在一个茂密的大森林里，有一群可爱又美丽的小动物。为了保持自己最美丽的形象，它们每隔一段时间都会进行一次理发活动。听小白兔大声地喊着:“大伙儿来哟!熊猫大叔是有名的理发师,他给我们理发来了,大家快来哟……”
动物听见小白兔那响亮的喊声,都飞快地赶来了。大花猫来了,小黄狗来了,小山羊来了,爱睡懒觉的小野猪也来了……几乎所有的动物都理完发,
开开心心回家时,却还有个小动物,躲在草从里睡觉呢,它是谁?原来是小刺猬,它最怕理发了,每次理发它都悄悄地躲起来……
松鼠大婶发现了它,说:“小刺猬啊,你躲在这里是不是又怕理发了?你看你的头发已经是又长又粗了,再不让熊猫大叔给你剪剪,过些日子你的头发会变得又粗又硬的。”可是小刺猬只当作耳边风,无论松鼠大婶怎么劝它,它都不听。就这样一天天过去了,小刺猬的头发慢慢地变得又粗又长,并且根根头发都发硬。最后变得浑身都是刺了,大家见到它都离它远远的,谁也不跟它
一块儿玩。从此,小刺猬只好在荒野里过着孤独的生活。
3、基本要求：
(1)模拟对幼儿讲故事，普通话标准,口齿清楚,语速适当,有感染力。
(2)模拟向幼儿提问2个问题。
(3)请在10分钟内完成上述任务
三、答辩
主要是针对考生试讲内容进行出题。
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命题方向
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举例
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应对策略
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教学设计和教学反思
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为什么设计这样设计板书？
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直接讲述自己的教学思路，简单明了即可，不宜过度赘述
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学科专业知识
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请介绍下鲁迅先生的主要文学作品？
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实事求是回答，如果不会，也不能瞎编乱造
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（1）请说明本次活动的重、难点？
（2）关于这个故事内容还可以开展什么活动？
