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2021年上半年小学教师资格笔试真题考了什么内容?较往年难度有无提升?主要的考点分布在哪些章节?根据这次考试,能得出哪些命题规律?233网校名师来解读!

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科目一

综合素质

2021上半年《综合素质》的试卷结构不变,且常考点较为固定,但出题范围不断变广,具体情况如下:

模块 知识点 题型
职业理念

教育观

学生观

教师观

1道单选+1道材料分析

1道单选

2道单选

教育法律法规

《教育法》

《教师法》

《未成年人保护法》

《宪法》

教师的权利与义务

学生的权利保护

2道单选

2道单选

1道单选

1道单选

1道单选

1道单选

教师职业道德

《中小学教师职业道德规范》

教师职业行为

1道单选+1道材料分析

2道单选

文化素养

文化常识

艺术成就

历史常识

科学常识

1道单选

3道单选

1道单选

4道单选

基本能力

阅读理解能力

信息处理能力

逻辑思维能力

写作能力

1道材料分析

2道单选

2道单选

1道写作题

命题趋势总结:

(1)职业理念:变化不大,继续攻克“三观”(教育观、学生观、教师观)即可。

(2)教育法律法规:《纲要(2010-2020)》内容过期,因此,尽管大纲包括,但已不再考察,新增的法律条文为《宪法》,主要考察最基本的宪法知识。

(3)教师职业道德:备考时,不能再局限于《教师职业道德规范》的6大条内容,还要结合相关的教育与教学知识,如教师职业的特性、教学方法等。

(4)文化素养:科学知识是重点考察的部分,其次是艺术知识,文学常识考察较少。

(5)基本能力:题型、题量、考点没变。不过,今年的作文有一定难度,材料为文言文,如果不能翻译正确,很可能导致立意不正确,所以,作文平时要多加以练习与积累。

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科目二

《教育教学知识与能力》

2021上半年教师资格小学《教育教学知识与能力》试卷题型也保持不变,但考察形式更灵活,考察的知识点较广泛,具体如下:

章节 选择题 简答题 材料分析题 教学设计
教育基础

教育目的、教育的功能、个体身心发展规律、全面发展、21世纪教育四大支柱、课程的代表人物、课程的内容组织、课程的分类

劳动教育的基本目标、教育观察的基本步骤

基础教育改革-学生观、教育观

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学生指导

学生保健、注意、泛化与分化、从众、心理健康教育

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班级管理

班主任

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教育惩戒

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学科知识/教学设计

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教学设计

教学实施

教学手段、教学原则、教学基本环节—备课、教学方法、韦纳归因理论

如何培养学生的自我效能感

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教学评价

教学评价的类型

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教学评价的功能

/

命题趋势总结:

1、教育基础仍是非常关键的模块,分值占比高,具体考情如下:

(1)选择题:考了8道,集中考察教育的基本属性和课程知识,其中,课程考了3道选择题,较以往题量有增加,且考察得更加细致,备考时要多关注。

(2)简答题:考了2道(总共3道),分别为劳动教育与教育叙述研究法的实施方法,教育研究方法是简答题常考点,还剩实验法、历史研究法、行动研究法没有考,需要重点关注这三个。

(3)材料分析题:新课改下的教师观、学生观仍是考察的重点,一定要背下来。

2、学生指导分值比例有所下降,仅考察了选择题,主要集中在心理学基本概念,以及心理健康教育的考察。

3、班级管理,今年多考了一道材料分析题,教育惩戒,也是新增的热点知识,要掌握哦~

4、教学设计仍是以一道大题(40分)的形式考察,掌握相关模板套路,再加以练习,并不难。

5、教学实施考察的知识点仍比较固定,教学方法、教学原则与学习动机,难度也较稳定。

6、教学评价的类型,每年都会考一道选择题,今年新增了教学评价的功能,这部分内容少且易理解,拿分不难。

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真题展示

这些题,你会做吗?

2021年上半年小学教资笔试部分真题展示,快来练下手,你觉得难吗?

(2021上综合素质-单选题)詹老师在介绍教学经验时说:“在课堂上,小学生就如同一张白纸,任凭老师在上面写写画画,学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )。

A.不恰当,学生是课堂中的主体

B.恰当,学生是接受知识的人

C.不恰当,课堂应以学生为主导

D.恰当,教师是传递知识的人

参考答案:A
参考解析:本题考查学生观。学生的主体性指在教育活动中,作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性。包括自主性、主动性和创造性三个方面。题千中,该老师的做法错误,忽视了学生的主体性。

2021上综合素质-写作题)材料一:古代诗人说︰汝果欲学诗,功夫在诗外

材料二∶有一位现代出版界人士说︰真正的大文章家、以政治家、思想家为多,而专攻文章,以文为业的反而少。

综上所述,材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文,角度自选,立意自定,题目自拟,不少于800字。(50分)

参考答案:

立意:锻炼积累能力的重要性。注意深入现实,体验生活,收集素材,重视实践。

(1)生活积累:①引导学生学会观察生活;②引导学生会说;③引导学生会写。

(2)语言积累:小学生正处于人生中背诵、记忆的黄金时期,根据他们的年龄特点,朗读和背诵的训练是帮助他们积累语言的有效途径。①注重语言发展的黄金期;②加强朗读和记忆训练。

通过生活中多方面积累,为小学学好语言打下了基础;通过大量的阅读、背诵、摘记,学生积累丰富的语言材料,活跃写作思维,提高语言表达能力。生活积累与语言积累是相辅相成的,二者通过结合,有助于提高作文教学。

2021上教育教学知识与能力-单选题)裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能,使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展,其价值取向属于(   )。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

参考答案:A
参考解析:个人本位论强调,从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张发展人的个性,增进人的价值。

2021上教育教学知识与能力-材料分析题)陈老师和王老师在各自班上教学《孙悟空三打白骨精》—课,都提出这样一个问题:“你喜欢。文中的谁?为什么?”“学有的学生说喜欢孙悟空,有的..…说喜欢唐僧.…..出乎意料的是,两个班里都有学生说喜欢白骨精,理由是白骨精为了吃到唐僧肉不怕困难,坚持不懈。但是,两位老师的处理方式却不同.陈老师的回应是:“你的想法很独特,有创意。王老师则反问那个学生:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生想了想,回答道:“坏事!”王老师接着问:“白骨精不怕困难。坚持不懈做坏事,你也喜欢她吗?”学生红着脸摇了摇头。

问题:(1)对两位老师不同的理答进行评析。(8分)

(2)结合材料谈谈课堂教学评价的功能。(12分)

参考答案:

(1)陈老师的鼓励学生的做法是合理的,符合新课改背景下的职业理念。王老师的做法是不合理的,我们需要引以为戒。

学生观强调学生是具有独立意义的人,每个学生都是独立于教师意识之外的客观存在。材料中,陈老师认同学生的想法,符合新课改背景下的学生观。王老师将自己的意志强加给学生,违背了新课改背景下的学生观。

教学观强调教学要从“教育者为中心"转向“学习者为中心”。新课程背景下,要以学生为中心,以学生为主体。陈老师的教育教学行为尊重学生的想法,认为学生的想法很独特,符合教学观。王老师的教育教学行为仅从自己的角度看待问题,没有考虑学生的想法,违背了教学观。

(2)①诊断功能。通过教学评价,教师可以了解教学目标的确定是否合理,教学方法、教学手段的运用是否得当,也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题,从而有针对性地解决教学中存在的各种问题。

②反馈功能。教学评价的结果,不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息,也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。

③导向功能。教学评价的导向功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。④激励功能。评价的激励功能是指评价能够改善学生学习的态度、情感和价值观。

⑤鉴定功能。在教学活动中,教师的教学水平和教学效果如何,学生是否掌握了必备的基础知识和基本技能,预定的教学目标是否实现,这些都必须通过教学评价加以检查和验证。

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