二、文言文阅读：21～29小题。共30分。
(一)阅读《寡人之于国也》中的一段文字，然后回答21～23小题。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发;人死，则日：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，日：‘非我也，兵也?’王无罪岁，斯天下之民至焉。”
21.分析这段话的论证方法。(4分)
答案：类比推理。“刺人而杀之”，很明显，责任在人。把杀人的责任推给兵器，是极其荒谬的，是任何人都不能接受的。那么，治国不善致人饿死，责任也在人，而不能把责任推给“岁”。
22.从这段话中可以看出实行王道应持有的正确态度是什么?(2分)
答案：对“涂有饿莩”的现实，不应该归罪为年成不好，而应该是对人民施行仁政。
23.如何理解本段的比喻句?(4分)
答案：用拿刀杀了人，却说“不是我杀的，是刀杀的”作比喻，揭露统治者不顾人民死活，把“涂有饿莩”归罪于年成不好的谬论。
(二)阅读曹操《短歌行》(其一)中的诗句，然后回答24～26小题。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
24.哪几句用了比喻修辞手法?(4分)
答案：这八句中，前六句都是比喻，前四句以乌鹊择枝比喻贤才寻找明主，后两旬是以山不厌其高，海不厌其深比喻明主不厌贤才之多。
25.将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语。(4分)
答案：高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。
26.这段文字表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答案：这几句表达了作者求贤若渴。希望得到贤才辅佐，共建功业的心情。
(三)阅读《种树郭橐驼传》结尾两段文字，然后回答27～29小题。
问者日：“以子之道，移之官理，可乎?”驼日：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪?故病且怠若是。则与吾业者，其亦有类乎?”
问者嘻日：“不亦善夫!吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。
27.柳宗元“传其事”的目的是什么?(2分)
答案：柳宗元“传其事”的目的是表达他不满唐代官吏的令烦扰民，他完全同意郭囊蓑对唐代官吏的批评。
28.郭橐驼的种树之道可否移为为官之理?扣紧课文回答。(4分)
答案：可以移为为官之理。因为种树之道是：“能顺木之天，以致其性焉尔。”而唐代官吏，是与此相反，政令繁多，扰民到极致。郭橐驼要求的是“有暇生产”、“生活安定”。
29.郭橐驼是怎样批评唐代官吏的政令繁多而扰民的?(4分)
答案：郭橐驼批评唐代官吏：“好烦其令”，令多扰民，朝令夕改，让百姓忙于应酬、接待，无暇生产。
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