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2012å¹´6月英è¯å››çº§è€ƒå‰�10天冲刺试å�·å�Šç”案(7)
导读: 以下是考试大英è¯å››çº§ç«™ç‚¹ç¼–辑为大家整ç�†çš„四级考å‰�10天冲刺试å�·ï¼Œç¥�愿大家顺利通过英è¯å››çº§è€ƒè¯•。
- 第1页:PartIWriting
- 第2页:Part IIReading Comprehension
- 第3页:Part III Listening Comprehension
- 第4页:Part IV Reading Comprehension
- 第5页:Part V Cloze
- 第6页:Part VI Translation
- 第7é¡µï¼šä½œæ–‡ç”æ¡ˆ
- 第8é¡µï¼šå¿«é€Ÿé˜…è¯»ç”æ¡ˆ
- 第9页:å�¬åŠ›ç”æ¡ˆ
- 第10é¡µï¼šæ·±åº¦é˜…è¯»ç”æ¡ˆ
- 第11é¡µï¼šå®Œåž‹å¡«ç©ºç”æ¡ˆ
- 第12é¡µï¼šç¿»è¯‘ç”æ¡ˆ
  Part Ⅳ Reading Comprehension( Reading in Depth)
  Section A
ã€€ã€€æ–‡ç« ç²¾è¦�
  瑞典科å¦å®¶ç ”ç©¶å�‘现,ç»�常在工作ä¸é�å�—到ä¸�公平待é�‡å�Žå¿�æ°”å�žå£°çš„人,比那些ç»�常å�‘泄自己ä¸�满的人更容易患心è„�病。æ¤é¡¹ç ”究还列举了é�¢å¯¹ä¸�公平待é�‡æ—¶è¦�采å�–的应对行为。
  47.1分æž�å�¥å�结构å�¯çŸ¥ï¼Œä¸�定å¼�å�Žé�¢è¦�用动è¯�原形,选项ä¸å�ªæœ‰sufferå’Œdefend符å�ˆï¼Œsuffer a heart attackæ„�为“患心è„�ç—…â€�,符å�ˆé¢˜æ„�,故选I。defendæ„�为“防御,ä¿�护â€�,å�Žé�¢è¦�接ä¿�护的对象,故排除。
  48.O分æž�å�¥å�结构å�¯ä»¥åˆ¤æ–空处需填å��è¯�。原å�¥æ„�为“瑞典科å¦å®¶ç ”ç©¶å�‘现,ç»�常在工作ä¸é�å�—到ä¸�公平待é�‡å�Žå¿�æ°”å�žå£°çš„人,比那些ç»�常让自己的_______表现出æ�¥çš„人,更容易患心è„�ç—…â€�,由æ¤å�¯çŸ¥ï¼Œç©ºå¤„è¦�填表示“挫折ã€�失望ã€�ä¸�满â€�ç‰å�«ä¹‰çš„è¯�,frustrationæ„�为“挫败â€�,故选O。
  49.L分æž�å�¥å�结构,空处应填å��è¯�。原å�¥æ„�为“47个________或者患上了心è„�病,或者æ»äºŽå¿ƒè„�病,……â€�,显然æ¤å¤„是试验的结果,当然是试验å�‚与者,故选L,participantæ„�为“å�‚与者â€�。
  50.J分æž�å�¥å�结构å�¯çŸ¥ï¼Œç©ºå¤„应填å��è¯�。全文都在说工作ä¸é�å�—çš„ä¸�公平待é�‡ï¼Œæ¤å¤„unfair _______at work暗示了空处è¦�填“待é�‡â€�å�«ä¹‰çš„è¯�,å�³treatment(å¾…é�‡ï¼Œå¯¹å¾…),故选J。
  51.Gæ¤ç©ºä¸Žjobæž„æˆ�çŸè¯ï¼Œæ•…应填å��è¯�。结å�ˆé€‰é¡¹å�ªæœ‰strainå�¯ä¸Žjob连用,æ„�为“工作压力â€�,故选G。
  52.M分æž�å�¥å�结构,çŸè¯going awayå’Œfeelings of being hardä¸é—´å¿…é¡»è¦�有介è¯�连接æ‰�符å�ˆè¯æ³•逻辑。选项ä¸despite是介è¯�,æ„�为“ä¸�管,ä¸�顾â€�,而regardless必须与ofæ�é…�æ‰�指“ä¸�管,ä¸�顾â€�,故选M。
  53.C分æž�å�¥å�结构å�¯çŸ¥ï¼Œç©ºå¤„需填形容è¯�。原å�¥æ˜¯è¦�è¡¨è¾¾â€œé‚£äº›é‡‡ç”¨è¿™æ ·æŠ€å·§çš„äºº(指å¿�æ°”å�žå£°çš„人)æ¯”é‚£äº›åœ¨å·¥ä½œä¸æ›´â€”—的人更容易患心è„�ç—…â€�,æ¤å¤„有diligentå’Œconfrontational两个形容è¯�å�¯ä¾›é€‰æ‹©ã€‚æŠ›å¼€è¿™ä¸ªæ–‡ç« ä¸¤ä¸ªè¯�都,但考虑到本文的ä¸å¿ƒæ€�想(è§�æ–‡ç« ç²¾è¦�),本空应填confrontational,æ„�为“对抗性的â€�,故选C。
  54.A分æž�å�¥å�结构,空处应填å��è¯�,与copingæž„æˆ�æ�é…�,结å�ˆé€‰é¡¹å�ªæœ‰coping strategyå�¯ä»¥æ�é…�,æ„�为“应对ç–ç•¥â€�,故选A。
  55.E分æž�å�¥å�结构,空处在when引导的时间状è¯ä»Žå�¥ä¸ï¼Œæ•…空处需è¦�填动è¯�è¿›è¡Œæ—¶ã€‚å…¶å®¾è¯æ˜¯unfairtreatment,显然ä¸�能填enjoying,故选E。
  56.Då† è¯�aå�Žè¦�å¡«å��è¯�å�•数。orå‰�å�Žè¡¨è¾¾çš„æ„�义应该相近,å‰�é�¢æ˜¯experiencing unfairtreatment,结å�ˆé€‰é¡¹ï¼Œorå�Žé�¢åº”该是“é�¢å¯¹å†²çª�â€�,conflictæ„�为“争执,冲çª�â€�,故选D。
  Section B
   Passage One
ã€€ã€€æ–‡ç« ç²¾è¦�
  Arigbede在一篇关于妇女文盲率和女å©é«˜è¾�å¦çŽ‡çš„æ–‡ç« ä¸æ��出了识å—倡导者的概念。美国的教育家应该考虑他们所从事的教育是å�¦ä¸Žå¦ç”Ÿçš„ä¼ ç»Ÿæ–‡åŒ–å’Œç¤¾ä¼šæ‰€å†²çª�,读写能力在文化上或æ„�识形æ€�上从æ�¥éƒ½ä¸�是ä¸ç«‹çš„。作为一个识å—倡导者,他们è¦�选择的æ„�识形æ€�是:分享ã€�团结ã€�爱ã€�å…¬æ£ã€�对自然和其他人的æ€�度是å�ˆä½œå¹¶å°Šé‡�。
  57.D综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« æ®µä¸è°ˆåˆ°ï¼ŒArigbede在一篇关于妇女文盲率和女å©é«˜è¾�å¦çŽ‡çš„æ–‡ç« ä¸æ��出了识å—倡导者的概念。选项A说的是识å—倡导者为更有æ„�ä¹‰çš„ç”Ÿæ´»è€Œå¥‹æ–—ï¼Œæ ¹æ�®æ®µçš„介ç»�,识å—倡导者认为自己的角色是帮助那些为寻求更有æ„�ä¹‰ç”Ÿæ´»è€Œå¥‹æ–—çš„äººä»¬çš„è‡ªæˆ‘è§£æ”¾ï¼Œå› æ¤ä»–们是帮助那些人,而ä¸�æ˜¯è‡ªå·±åœ¨æ–—äº‰ï¼Œå› æ¤A是错误的。接下æ�¥ä½œè€…æ��述,识å—倡导者们是一群é�žå¸¸çƒå¿ƒè€Œä¸”有责任心的人,他们内心抵触大规模人群的贫困,这使得他们站在了社会边缘的人群一边。他们的动机ä¸�æ˜¯ä»…ä»…å› ä¸ºè¯†å—æ˜¯ä¸€ç§�生活技能而喜爱识å—,他们所接å�—的识å—,在文化上或æ„�识形æ€�上从æ�¥å°±ä¸�是ä¸ç«‹çš„,å�¯è§�D(关心识å—背å�Žçš„东西)æ£ç¡®ã€‚而Bå’ŒC都是干扰项,与原文æ„�æ€�å¹¶ä¸�相符。
  58.B综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« ç¬¬äºŒæ®µæŒ‡å‡ºï¼Œç¾Žå›½çš„æ•™è‚²å®¶åº”è¯¥è€ƒè™‘ä»–ä»¬æ‰€ä»Žäº‹çš„æ•™è‚²æ˜¯å�¦ä¸Žå¦ç”Ÿçš„ä¼ ç»Ÿæ–‡åŒ–å’Œç¤¾ä¼šæ‰€å†²çª�,还是为了培养å¦ä¹ 者在他们的æ¯�è¯å’Œå�£è¯æ–¹é�¢çš„æ–‡ç›²ã€‚å› æ¤B是æ£ç¡®çš„,鼓励他们接å�—自己的文化。A项(å�‘展å¦ç”Ÿçš„æ–¹è¨€),作者并没有æ��å‡ºè¿™æ ·çš„å»ºè®®ã€‚Dé¡¹åœ¨æ–‡ç« æ®µçš„å�Žæœ‰æ��å�Šï¼Œä»–们从æ�¥éƒ½ä¸�认为读写能力在文化上或æ„�识形æ€�上是ä¸ç«‹çš„,但这是所有文化倡导者所认为的观点,并ä¸�是作者给美国的文化教育家的建议。选项c(除了读和写其他什么都ä¸�æ•™)æ–‡ä¸ä¹Ÿæ²¡æœ‰è¿™æ ·çš„说法。
  59.D综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« åœ¨æ®µå�Žå’Œç¬¬äºŒæ®µæŒ‡å‡ºï¼Œè¯»å†™èƒ½åŠ›åœ¨æ–‡åŒ–ä¸Šæˆ–æ„�识形æ€�上从æ�¥éƒ½ä¸�是ä¸ç«‹çš„ã€‚æ ¹æ�®Arigbede在尼日利亚工作的ç»�验,她认为,识å—倡导者必须对他们所工作对象的文化和æ„�识形æ€�æœ‰â€™æ¸…æ¥šçš„è®¤è¯†ã€‚å› æ¤å�¯ä»¥æŽ¨æ–,他们的工作是帮助ä¿�å˜å°¼æ—¥åˆ©äºšçš„è¯è¨€å’Œæ–‡åŒ–ï¼Œå› æ¤é€‰D。A项(æ•™ç¾Žå›½çš„ä¹ ä¿—å’Œæ„�识),显然是错误的。B项(选择一ç§�文化进行推进)也是错误的。C项(æ‹’ç»�统治阶级的价值观)也是错误的。
  60.A综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ ¹æ�®å�Žä¸€æ®µï¼Œä½œä¸ºä¸€ä¸ªè¯†å—倡导者,他们è¦�选择的æ„�识形æ€�是:分享ã€�团结ã€�爱ã€�å…¬æ£ã€�对自然和其他人的æ€�度是å�ˆä½œå¹¶å°Šé‡�ã€‚è¯†å—æ•™å¦å��分符å�ˆå€¡å¯¼è€…的观点,他们致力于维护æˆ�å�ƒä¸Šä¸‡çš„å°‘æ•°æ°‘æ—�儿童的è¯è¨€å’Œæ–‡åŒ–,虽然目å‰�这些儿童æ£è¢«è¿«æŽ¥å�—ç�€å¤§ä¼—群体的è¯è¨€å’Œæ–‡åŒ–。在评价上,也主è¦�测定的是整个社区å¦ä¹ 者的æˆ�绩,以å�Šä»–们识å—的社会é‡�è¦�性,å��å¯¹é€šè¿‡æ ‡å‡†åŒ–çš„è€ƒè¯•æ�¥æµ‹å®šæ¯�个个人的读写能力。å�¯è§�识å—倡导者的观点是更侧é‡�于识å—çš„ç¤¾ä¼šåŠŸèƒ½ï¼Œå› æ¤é€‰A。Bå’ŒCæ£å¥½ä¸Žæ–‡ç« 所倡导的相å��。而Dé¡¹ï¼Œåœ¨æ–‡ç« æ®µçš„å�Žæœ‰æ��到,他们的动力并ä¸�是æ�¥æº�äºŽå› ä¸ºè¯†å—æ˜¯ä¸€ç§�生活技能而çƒçˆ±å®ƒï¼Œå› æ¤D也å�¯ä»¥æŽ’除。
  61.D综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« çš„å�Žä¸€å�¥æ��到,è€�师们应该从基于社区的ã€�采用对è¯�的方å¼�æ�¥æŽ¢ç´¢é—®é¢˜ã€‚å› æ¤é€‰D,教师们容易忽视增强基于社区的识å—能力。
  Passage Two
ã€€ã€€æ–‡ç« ç²¾è¦�
  网络之ä¸éš�è—�ç�€å�±é™©ï¼Œå› 为如今网络犯罪越æ�¥è¶Šå¤šï¼Œè¶Šæ�¥è¶Šé¢‘ç¹�ã€‚æ–‡ç« ä»‹ç»�了å��网络攻击和犯罪的InfraGard系统,还简å�•æ��到了网络犯罪率上å�‡çš„åŽŸå› ã€‚
  62.Aä¿¡æ�¯æ˜Žç¤ºé¢˜ã€‚ç”±æ–‡ç« æ®µé¦–å�¥å�¯çŸ¥ï¼ŒInfraGard是一个å��网络犯罪的系统,所以Aæ£ç¡®ã€‚
  63.Cä¿¡æ�¯æ˜Žç¤ºé¢˜ã€‚ç”±æ–‡ç« æ®µç¬¬ä¸‰å�¥With advice from the FBlå�¯çŸ¥ï¼ŒFBIå�ªæ˜¯å……å½“é¡¾é—®ï¼Œå¹¶æ— ç»�è�¥æ�ƒï¼Œæ•…选C。
  64.Dè¯ä¹‰é¢˜ã€‚被考查å�¥åŽŸæ„�为“很多公å�¸ä¸ºäº†ä¿�è¯�网络的速度和å�¯æŽ¥å…¥æ€§è€Œä¸�顾å�Šç½‘络安全,这让网络犯罪å�˜å¾—é�žå¸¸å®¹æ˜“。â€�言外之æ„�是很多公å�¸æ›´é‡�视网络速度和å�¯æŽ¥äººæ€§ï¼Œä»Žè€Œé�到了电脑黑客的攻击,所以Dæ£ç¡®ã€‚
  65.B综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚è™½ç„¶æ–‡ç« æ��到了firewall(防ç�«å¢™),但并没有说公å�¸ä¸�使用防ç�«å¢™æ˜¯ç½‘络犯罪率å�‡é«˜çš„原
ã€€ã€€å› ï¼Œæ•…é€‰Bã€‚è€Œæ–‡ç« ç¬¬ä¸‰æ®µç¬¬ä¸‰å�¥(A项),第二段倒数第二å�¥(C项)和第三段第四å�¥(D项)则分别说明了网络犯罪率上å�‡çš„åŽŸå› ã€‚
  66.A综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« ç¬¬äºŒæ®µç¬¬äºŒå�¥æŒ‡å‡ºï¼Œé»‘客攻击的详情会被é€�到FBI的电脑犯罪科,以确定是å�¦éœ€è¦�å¯¹å…¶æ·±ç©¶ï¼Œç”±æ¤æŽ¨æ–,并ä¸�是所有的黑客攻击都值得调查,所以Aæ£ç¡®ã€‚
  Section A
ã€€ã€€æ–‡ç« ç²¾è¦�
  瑞典科å¦å®¶ç ”ç©¶å�‘现,ç»�常在工作ä¸é�å�—到ä¸�公平待é�‡å�Žå¿�æ°”å�žå£°çš„人,比那些ç»�常å�‘泄自己ä¸�满的人更容易患心è„�病。æ¤é¡¹ç ”究还列举了é�¢å¯¹ä¸�公平待é�‡æ—¶è¦�采å�–的应对行为。
  47.1分æž�å�¥å�结构å�¯çŸ¥ï¼Œä¸�定å¼�å�Žé�¢è¦�用动è¯�原形,选项ä¸å�ªæœ‰sufferå’Œdefend符å�ˆï¼Œsuffer a heart attackæ„�为“患心è„�ç—…â€�,符å�ˆé¢˜æ„�,故选I。defendæ„�为“防御,ä¿�护â€�,å�Žé�¢è¦�接ä¿�护的对象,故排除。
  48.O分æž�å�¥å�结构å�¯ä»¥åˆ¤æ–空处需填å��è¯�。原å�¥æ„�为“瑞典科å¦å®¶ç ”ç©¶å�‘现,ç»�常在工作ä¸é�å�—到ä¸�公平待é�‡å�Žå¿�æ°”å�žå£°çš„人,比那些ç»�常让自己的_______表现出æ�¥çš„人,更容易患心è„�ç—…â€�,由æ¤å�¯çŸ¥ï¼Œç©ºå¤„è¦�填表示“挫折ã€�失望ã€�ä¸�满â€�ç‰å�«ä¹‰çš„è¯�,frustrationæ„�为“挫败â€�,故选O。
  49.L分æž�å�¥å�结构,空处应填å��è¯�。原å�¥æ„�为“47个________或者患上了心è„�病,或者æ»äºŽå¿ƒè„�病,……â€�,显然æ¤å¤„是试验的结果,当然是试验å�‚与者,故选L,participantæ„�为“å�‚与者â€�。
  50.J分æž�å�¥å�结构å�¯çŸ¥ï¼Œç©ºå¤„应填å��è¯�。全文都在说工作ä¸é�å�—çš„ä¸�公平待é�‡ï¼Œæ¤å¤„unfair _______at work暗示了空处è¦�填“待é�‡â€�å�«ä¹‰çš„è¯�,å�³treatment(å¾…é�‡ï¼Œå¯¹å¾…),故选J。
  51.Gæ¤ç©ºä¸Žjobæž„æˆ�çŸè¯ï¼Œæ•…应填å��è¯�。结å�ˆé€‰é¡¹å�ªæœ‰strainå�¯ä¸Žjob连用,æ„�为“工作压力â€�,故选G。
  52.M分æž�å�¥å�结构,çŸè¯going awayå’Œfeelings of being hardä¸é—´å¿…é¡»è¦�有介è¯�连接æ‰�符å�ˆè¯æ³•逻辑。选项ä¸despite是介è¯�,æ„�为“ä¸�管,ä¸�顾â€�,而regardless必须与ofæ�é…�æ‰�指“ä¸�管,ä¸�顾â€�,故选M。
  53.C分æž�å�¥å�结构å�¯çŸ¥ï¼Œç©ºå¤„需填形容è¯�。原å�¥æ˜¯è¦�è¡¨è¾¾â€œé‚£äº›é‡‡ç”¨è¿™æ ·æŠ€å·§çš„äºº(指å¿�æ°”å�žå£°çš„人)æ¯”é‚£äº›åœ¨å·¥ä½œä¸æ›´â€”—的人更容易患心è„�ç—…â€�,æ¤å¤„有diligentå’Œconfrontational两个形容è¯�å�¯ä¾›é€‰æ‹©ã€‚æŠ›å¼€è¿™ä¸ªæ–‡ç« ä¸¤ä¸ªè¯�都,但考虑到本文的ä¸å¿ƒæ€�想(è§�æ–‡ç« ç²¾è¦�),本空应填confrontational,æ„�为“对抗性的â€�,故选C。
  54.A分æž�å�¥å�结构,空处应填å��è¯�,与copingæž„æˆ�æ�é…�,结å�ˆé€‰é¡¹å�ªæœ‰coping strategyå�¯ä»¥æ�é…�,æ„�为“应对ç–ç•¥â€�,故选A。
  55.E分æž�å�¥å�结构,空处在when引导的时间状è¯ä»Žå�¥ä¸ï¼Œæ•…空处需è¦�填动è¯�è¿›è¡Œæ—¶ã€‚å…¶å®¾è¯æ˜¯unfairtreatment,显然ä¸�能填enjoying,故选E。
  56.Då† è¯�aå�Žè¦�å¡«å��è¯�å�•数。orå‰�å�Žè¡¨è¾¾çš„æ„�义应该相近,å‰�é�¢æ˜¯experiencing unfairtreatment,结å�ˆé€‰é¡¹ï¼Œorå�Žé�¢åº”该是“é�¢å¯¹å†²çª�â€�,conflictæ„�为“争执,冲çª�â€�,故选D。
  Section B
   Passage One
ã€€ã€€æ–‡ç« ç²¾è¦�
  Arigbede在一篇关于妇女文盲率和女å©é«˜è¾�å¦çŽ‡çš„æ–‡ç« ä¸æ��出了识å—倡导者的概念。美国的教育家应该考虑他们所从事的教育是å�¦ä¸Žå¦ç”Ÿçš„ä¼ ç»Ÿæ–‡åŒ–å’Œç¤¾ä¼šæ‰€å†²çª�,读写能力在文化上或æ„�识形æ€�上从æ�¥éƒ½ä¸�是ä¸ç«‹çš„。作为一个识å—倡导者,他们è¦�选择的æ„�识形æ€�是:分享ã€�团结ã€�爱ã€�å…¬æ£ã€�对自然和其他人的æ€�度是å�ˆä½œå¹¶å°Šé‡�。
  57.D综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« æ®µä¸è°ˆåˆ°ï¼ŒArigbede在一篇关于妇女文盲率和女å©é«˜è¾�å¦çŽ‡çš„æ–‡ç« ä¸æ��出了识å—倡导者的概念。选项A说的是识å—倡导者为更有æ„�ä¹‰çš„ç”Ÿæ´»è€Œå¥‹æ–—ï¼Œæ ¹æ�®æ®µçš„介ç»�,识å—倡导者认为自己的角色是帮助那些为寻求更有æ„�ä¹‰ç”Ÿæ´»è€Œå¥‹æ–—çš„äººä»¬çš„è‡ªæˆ‘è§£æ”¾ï¼Œå› æ¤ä»–们是帮助那些人,而ä¸�æ˜¯è‡ªå·±åœ¨æ–—äº‰ï¼Œå› æ¤A是错误的。接下æ�¥ä½œè€…æ��述,识å—倡导者们是一群é�žå¸¸çƒå¿ƒè€Œä¸”有责任心的人,他们内心抵触大规模人群的贫困,这使得他们站在了社会边缘的人群一边。他们的动机ä¸�æ˜¯ä»…ä»…å› ä¸ºè¯†å—æ˜¯ä¸€ç§�生活技能而喜爱识å—,他们所接å�—的识å—,在文化上或æ„�识形æ€�上从æ�¥å°±ä¸�是ä¸ç«‹çš„,å�¯è§�D(关心识å—背å�Žçš„东西)æ£ç¡®ã€‚而Bå’ŒC都是干扰项,与原文æ„�æ€�å¹¶ä¸�相符。
  58.B综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« ç¬¬äºŒæ®µæŒ‡å‡ºï¼Œç¾Žå›½çš„æ•™è‚²å®¶åº”è¯¥è€ƒè™‘ä»–ä»¬æ‰€ä»Žäº‹çš„æ•™è‚²æ˜¯å�¦ä¸Žå¦ç”Ÿçš„ä¼ ç»Ÿæ–‡åŒ–å’Œç¤¾ä¼šæ‰€å†²çª�,还是为了培养å¦ä¹ 者在他们的æ¯�è¯å’Œå�£è¯æ–¹é�¢çš„æ–‡ç›²ã€‚å› æ¤B是æ£ç¡®çš„,鼓励他们接å�—自己的文化。A项(å�‘展å¦ç”Ÿçš„æ–¹è¨€),作者并没有æ��å‡ºè¿™æ ·çš„å»ºè®®ã€‚Dé¡¹åœ¨æ–‡ç« æ®µçš„å�Žæœ‰æ��å�Šï¼Œä»–们从æ�¥éƒ½ä¸�认为读写能力在文化上或æ„�识形æ€�上是ä¸ç«‹çš„,但这是所有文化倡导者所认为的观点,并ä¸�是作者给美国的文化教育家的建议。选项c(除了读和写其他什么都ä¸�æ•™)æ–‡ä¸ä¹Ÿæ²¡æœ‰è¿™æ ·çš„说法。
  59.D综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« åœ¨æ®µå�Žå’Œç¬¬äºŒæ®µæŒ‡å‡ºï¼Œè¯»å†™èƒ½åŠ›åœ¨æ–‡åŒ–ä¸Šæˆ–æ„�识形æ€�上从æ�¥éƒ½ä¸�是ä¸ç«‹çš„ã€‚æ ¹æ�®Arigbede在尼日利亚工作的ç»�验,她认为,识å—倡导者必须对他们所工作对象的文化和æ„�识形æ€�æœ‰â€™æ¸…æ¥šçš„è®¤è¯†ã€‚å› æ¤å�¯ä»¥æŽ¨æ–,他们的工作是帮助ä¿�å˜å°¼æ—¥åˆ©äºšçš„è¯è¨€å’Œæ–‡åŒ–ï¼Œå› æ¤é€‰D。A项(æ•™ç¾Žå›½çš„ä¹ ä¿—å’Œæ„�识),显然是错误的。B项(选择一ç§�文化进行推进)也是错误的。C项(æ‹’ç»�统治阶级的价值观)也是错误的。
  60.A综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ ¹æ�®å�Žä¸€æ®µï¼Œä½œä¸ºä¸€ä¸ªè¯†å—倡导者,他们è¦�选择的æ„�识形æ€�是:分享ã€�团结ã€�爱ã€�å…¬æ£ã€�对自然和其他人的æ€�度是å�ˆä½œå¹¶å°Šé‡�ã€‚è¯†å—æ•™å¦å��分符å�ˆå€¡å¯¼è€…的观点,他们致力于维护æˆ�å�ƒä¸Šä¸‡çš„å°‘æ•°æ°‘æ—�儿童的è¯è¨€å’Œæ–‡åŒ–,虽然目å‰�这些儿童æ£è¢«è¿«æŽ¥å�—ç�€å¤§ä¼—群体的è¯è¨€å’Œæ–‡åŒ–。在评价上,也主è¦�测定的是整个社区å¦ä¹ 者的æˆ�绩,以å�Šä»–们识å—的社会é‡�è¦�性,å��å¯¹é€šè¿‡æ ‡å‡†åŒ–çš„è€ƒè¯•æ�¥æµ‹å®šæ¯�个个人的读写能力。å�¯è§�识å—倡导者的观点是更侧é‡�于识å—çš„ç¤¾ä¼šåŠŸèƒ½ï¼Œå› æ¤é€‰A。Bå’ŒCæ£å¥½ä¸Žæ–‡ç« 所倡导的相å��。而Dé¡¹ï¼Œåœ¨æ–‡ç« æ®µçš„å�Žæœ‰æ��到,他们的动力并ä¸�是æ�¥æº�äºŽå› ä¸ºè¯†å—æ˜¯ä¸€ç§�生活技能而çƒçˆ±å®ƒï¼Œå› æ¤D也å�¯ä»¥æŽ’除。
  61.D综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« çš„å�Žä¸€å�¥æ��到,è€�师们应该从基于社区的ã€�采用对è¯�的方å¼�æ�¥æŽ¢ç´¢é—®é¢˜ã€‚å› æ¤é€‰D,教师们容易忽视增强基于社区的识å—能力。
  Passage Two
ã€€ã€€æ–‡ç« ç²¾è¦�
  网络之ä¸éš�è—�ç�€å�±é™©ï¼Œå› 为如今网络犯罪越æ�¥è¶Šå¤šï¼Œè¶Šæ�¥è¶Šé¢‘ç¹�ã€‚æ–‡ç« ä»‹ç»�了å��网络攻击和犯罪的InfraGard系统,还简å�•æ��到了网络犯罪率上å�‡çš„åŽŸå› ã€‚
  62.Aä¿¡æ�¯æ˜Žç¤ºé¢˜ã€‚ç”±æ–‡ç« æ®µé¦–å�¥å�¯çŸ¥ï¼ŒInfraGard是一个å��网络犯罪的系统,所以Aæ£ç¡®ã€‚
  63.Cä¿¡æ�¯æ˜Žç¤ºé¢˜ã€‚ç”±æ–‡ç« æ®µç¬¬ä¸‰å�¥With advice from the FBlå�¯çŸ¥ï¼ŒFBIå�ªæ˜¯å……å½“é¡¾é—®ï¼Œå¹¶æ— ç»�è�¥æ�ƒï¼Œæ•…选C。
  64.Dè¯ä¹‰é¢˜ã€‚被考查å�¥åŽŸæ„�为“很多公å�¸ä¸ºäº†ä¿�è¯�网络的速度和å�¯æŽ¥å…¥æ€§è€Œä¸�顾å�Šç½‘络安全,这让网络犯罪å�˜å¾—é�žå¸¸å®¹æ˜“。â€�言外之æ„�是很多公å�¸æ›´é‡�视网络速度和å�¯æŽ¥äººæ€§ï¼Œä»Žè€Œé�到了电脑黑客的攻击,所以Dæ£ç¡®ã€‚
  65.B综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚è™½ç„¶æ–‡ç« æ��到了firewall(防ç�«å¢™),但并没有说公å�¸ä¸�使用防ç�«å¢™æ˜¯ç½‘络犯罪率å�‡é«˜çš„原
ã€€ã€€å› ï¼Œæ•…é€‰Bã€‚è€Œæ–‡ç« ç¬¬ä¸‰æ®µç¬¬ä¸‰å�¥(A项),第二段倒数第二å�¥(C项)和第三段第四å�¥(D项)则分别说明了网络犯罪率上å�‡çš„åŽŸå› ã€‚
  66.A综å�ˆæŽ¨æ–é¢˜ã€‚æ–‡ç« ç¬¬äºŒæ®µç¬¬äºŒå�¥æŒ‡å‡ºï¼Œé»‘客攻击的详情会被é€�到FBI的电脑犯罪科,以确定是å�¦éœ€è¦�å¯¹å…¶æ·±ç©¶ï¼Œç”±æ¤æŽ¨æ–,并ä¸�是所有的黑客攻击都值得调查,所以Aæ£ç¡®ã€‚
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