(4)管理方格理论

　　① 美国学者布莱克和穆顿在领导行为四分图理论的基础上，提出了管理方格理论。

　　② 主要观点：

　　该理论将“关心人”和 “关心生产”两类因素的程度分别均分为 9 个等级，组合成 81 种不同的领导方式，并在管理方格图中列出了 5 种典型的领导方式。

　　(1-1) 为贫乏型管理，用少的努力完成任务和维持人际关系，对人员、对生产都不关心。

　　(1-9) 为俱乐部型管理，非常注意搞好人际关系，创造和谐的组织氛围 , 但不关心生产。

　　(9-1) 为任务型管理，高度重视生产任务的完成和生产效率的提高，但不关心人。

　　(9-9) 为团队型管理，对生产和人都极为关心，努力使下级齐心协力、高效完成生产任务。

　　(5-5)为中间型管理，对人和生产都有适度的关心，追求正常的效率和一定的士气。

　　③ 结论：

　　布莱克和穆顿认为，哪种领导方式要看实际工作情况的需要。

　　3、领导权变理论

　　领导权变理论的基本观点是，不存在一种适用于所有情况的、的领导方式。应当根据具体情况选择有效的领导方式。

　　(1) 领导行为连续统一体理论

　　① 领导行为连续统一体理论由美国学者坦南鲍姆和施米特提出。

　　② 主要观点：

　　以领导为中心的领导方式是独裁，以下属为中心的领导方式是民主，在这两 种极端的领导方式之间还存在着多种过渡型的领导方式，这些领导方式构成了一个连续的统一体。

　　③ 结论：

　　坦南鲍姆和施米特认为，没有哪种领导方式是正确的，也没有哪种领导方式是错误的，领导者应当根据情况，选择对自己有效的领导方式。

　　(2)费德勒模型

　　① 费德勒模型是由美国学者费德勒提出的。

　　② 主要内容：

　　影响领导方式的情境因素：

　　上下级关系：即领导者是否受到下级爱戴、尊重和信任。

　　任务结构：指要完成的任务是否明确，工作的程序化程度如何。

　　职位权力：领导者的职位权力是否明确、充分。

　　任务导向型领导和关系导向型领导——“你不喜欢的同事”(LPC)

　　关系导向型领导：一个领导者如对其不喜欢的同事仍能给予较好评价，其 LPC 值较高;

　　任务导向型领导：一个领导者如果对其不喜欢的同事给予较低评价，其 LPC 值较低。

　　③ 根据不同情景选用有效的领导方式：

　　费德勒将三个情境因素组合为八种情况，提出了在不同情况，应当选择的领导方式。

　　领导者处于有利的情景 ( 第1、2、3种 ) 和对领导者不有利的情景 ( 第 8 种 ) 时，应采用任务导向型领导方式;

　　领导者处于中间状态 ( 第4、5、6、7种 )，应采用关系导向型领导方式。

　　(3)途径——目标理论

　　① 途径——目标理论是豪斯在期望理论和领导行为四分图理论的基础上提出。 ② 主要内容：

　　选择领导方式有两个标准：

　　一是能激励下级实现组织目标;

　　二是能使下级在实现组织目标的过程中和完成目标以后得到满足。

　　领导方式可分“高工作”和 “高关系”。

　　“高工作”是指明确下级的工作目标，指明下级实现工作目标的途径 ，协助下级排除通往目标道路上的障碍，提高下级实现目标的可能性;

　　“高关系”是指在工作中增加下级需要的满足程度。

　　领导方式的选择

　　该理论认为，高工作和高关系的组合，不一定是有效的领导方式，领导方式应当依具体情况而定。

　　“高工作”的领导方式：当工作任务和工作方法不明确时，下级希望领导明确工作任务，传授工作方法，帮助他们完成工作，以便更容易地获得工作报酬。

　　“高关系”的领导方式：当下级已经明确工作任务，掌握工作方法后，下级希望领导关心、同情和赞扬他们的工作。

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