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�济师考试工商管�专业笔记�五

2006年9月9日��:233网校网校课程 在线题库评论
2.马尔�夫模型:(转�概率矩阵分�法)例�详�书上P164-165。
该方法步是作人员�动矩阵。矩阵中的�一个元素表示两个�务间调动的员工数�的百分比。比如,�动矩阵中,行列的个数�0.7表示高级��人员中有70%�留在高级����上;第二行列的个元素0.1就表示部门��人员中��到高级��的人为10%,第二行第二列的第二个元素0.7�表示部门��人员中�留在本岗�上的人为70%,等等。
把�期人员数�×这些相应的比率,就得到人员�动的数。比如,上例中30×0.1=3人,表示部门��人员中��到高级����的有3人。�此类推,�将�列纵�相加,就�算出���总计的内部人力资�供给�。
外部供给预测包括三个方�:�观�济形势的好�,�业当地劳动力市场的供求情况,行业劳动力市场供求情况。
 
三��务分�与�务设计
  1.è�ŒåŠ¡åˆ†æž�的概念和内容:è�ŒåŠ¡åˆ†æž�是指全é�¢æ”¶é›†æŸ�一è�ŒåŠ¡çš„æœ‰å…³ä¿¡æ�¯ï¼Œå¯¹è¯¥è�ŒåŠ¡çš„è®¾ç½®ç›®çš„ã€�工作内容ã€�承担责任ã€�工作环境和æ�¡ä»¶ï¼Œä»¥å�Šå‘˜å·¥ä¸ºæ‰¿æ‹…该è�ŒåŠ¡æ‰€éœ€å…·å¤‡çš„èµ„æ ¼æ�¡ä»¶ç­‰æ–¹é�¢è¿›è¡Œç³»ç»Ÿåˆ†æž�和研究,并制订出è�ŒåŠ¡è¯´æ˜Žä¹¦å’Œè�ŒåŠ¡è§„èŒƒçš„è¿‡ç¨‹ã€‚
�务分�的内容包括:
对�务所承担的工作任务的分�。(把工作任务按分工�作原则�实到个人);
对工作�责的分�。�对�务���范围�责任大�的分�;
对�务关系的分�。���务与相关的上下左��务的关系;
对任�者应具有的起�的知识�技能��验�身体状况的分�;
对劳动环境和劳动�件的分�。
2.�务分�中注�区分任务����拔瘛⒅拔衩枋觥⒅拔窆娣逗腿沃白矢窦父龈��≒167):任务指一项具体工作内容;
��指一组任务;
�务�是由一组相似的��组�;
�务�述是指根��务分�的结果,以书�形�加以�述并整��文件的过程,终的表现就是�务说明书;
�务规范是指任�者承担��务需达到的任�资格,包括知识�技能��验�身体�康状况等。
    å�¯è§�,è�ŒåŠ¡è¯´æ˜Žä¹¦ä¸Žè�ŒåŠ¡è§„èŒƒçš„åŒºåˆ«ä¸»è¦�在于è�ŒåŠ¡è¯´æ˜Žä¹¦ä»¥â€œäº‹â€�为中心,è�ŒåŠ¡è§„èŒƒåˆ™ä»¥â€œäººâ€�为中心。
3.�务分�的程�包括四个阶段:准备阶段
        调查阶段
                            分æž�总结阶段(关键环节)
                            对è�ŒåŠ¡åˆ†æž�结果进行评价
�个阶段的具体工作内容�大致掌�,(��书上P166页)。
�务分�的方法:�求掌��个方法的优�缺点和�法�实例。
1)观察法:�分�人员到工作现场对员工进行直接观察,比较适�身体活动较多的工作如�水线工人�维修工等。
优点是:全��深入�直接
缺点是:容易使员工感到自己�到��,产生�感。
2)�谈法:�和�务承担者交谈收集有关信�。
其中,个人�谈适�于工作有差别�时间较宽�的情况;
集体�谈法适�于多�员工从事�一�务的情况;
主管人员�谈法适�于主管人员对下属相当了解。
优点是:简�迅速,适用�广。
缺点是员工容易产生压力,故�夸大岗�责任和难度,导致信�失真。
�谈法应注�的4个方�请��书P167页。
3)调查问�法:问�答题的形�。的问�应以结构化问题为主,并附于开放性问题。
 ä¼˜ç‚¹ï¼šçœ�æ—¶çœ�力,调查表å�¯åœ¨å·¥ä½œä¹‹ä½™å¡«å†™ï¼Œå› æ­¤å¯¹å·¥ä½œå½±å“�ä¸�大,调查的样本å�¯ä»¥å¾ˆå¤§ã€‚
 ç¼ºç‚¹ï¼šé—®å�·è¦�设计得ç�†æƒ³ä¸�容易,有时还得借助外部咨询机构,这就必然会增加费用。
4)工作日志法:让员工�天记录自己的工作,
优点:�以�供大�信�支�,便于员工自我诊断
缺点:信�真实性和客观性�够。
4.�务分�的结果就是形��务说明书与�务规范,二者的内容�概念�区别与�系详�书上P166页,�熟悉。
5.�务设计的方法:
�务设计是将任务组�起�构�一项完整�务的过程。它和�务分�的共�点是它们�都形��务说明书和�务规范。��点是�务分�是对现有�务的客观�述,而�务设计是对现有�务的认定�修改或产生新的�务。
    è�ŒåŠ¡è®¾è®¡çš„æ–¹æ³•æœ‰5ç§�:(注æ„�å�„ç§�方法的æ“�作方å¼�ã€�优缺点和文中的例å­�)
  1)è�ŒåŠ¡ä¸“ä¸šåŒ–ï¼šå°±æ˜¯è¿›è¡Œæ—¶é—´-动作研究,在工人身体å�„部ä½�的活动ã€�工具和任务之间寻找组å�ˆï¼Œä»¥å®žçŽ°åŠ¨ä½œçš„ç®€å�•化和标准化。简å�•ã€�å�¯é� ã€�效率高,但较少考虑工人心ç�†å› ç´ ï¼Œæ‰€ä»¥å®¹æ˜“导致å�•è°ƒä¹�味。
2)�务轮�:通过纵�上的���和横�上的工作调�让员工工作丰富化。
优点是�少工作�调感,使员工对�业活动有更多了解,以便承担更大责任。
缺点是��上的调�容易增加培训�本,员工也会因�验�足影�效率。
3)�务扩大化:�在水平方�上扩展��务的工作内容(任务�)比如:抄写文件数�由1份扩大到3份。
缺点:�能改�工作枯燥感,无法�高员工兴趣
4)�务丰富化:通过赋予员工更多的自主�和责任感激励其工作。�论��是赫兹伯格的“��-激励��论。薪水激励�了员工,真正能产生激励作用的还是员工的�就感和责任感。丰富的途径有4�(P169)。�务丰富化虽然��推崇,但也必须满足3个�件�能起作用:是员工绩效低下确实是由于激励�足引起的,第二是必须在�济技术上�行,第三是员工必须愿�接�具有挑战性的工作。
5)工作团队:团队�员都具有多方�的技能,一般��什么由团队分派的任务决定,必�时也�轮�工作;团队�有管�者(综�性团队),也�没有(自我管��工作团队,�员间的关系是�助�的,自主决定工作时间和�作伙伴,相互评价工作绩效)。
   例:通过工作内容水平方å�‘的延伸,实现工作多样化的è�ŒåŠ¡è®¾è®¡æ–¹æ³•æ˜¯ï¼ˆï¼‰
A.�务丰富化B.�务专业化C.�务扩大化D.�务轮�
四�员工�动管�
  1.员工æµ�动管ç�†æ˜¯æŒ‡å¦‚何确ä¿�高绩效或具有开å�‘潜力的员工留下æ�¥ï¼Œå�Œæ—¶å�ˆæ€Žæ ·èƒ½å¤Ÿä½¿é‚£äº›ä¸�具有开å�‘潜力的低效员工“平é�™â€�离开,以使它们对其他员工的ä¸�利影å“�é™�低到å°�。
   员工æµ�动å�¯åˆ†ä¸ºä¸¤ç§�æ–¹å¼�:é�žè‡ªæ„¿æµ�动,二是自愿æµ�动。
  2.é�žè‡ªæ„¿æµ�动的管ç�†ï¼šè¡¨çްä¸�好ã€�ä¼�业è£�员都属于é�žè‡ªæ„¿æ€§æµ�动。
  管ç�†çš„途径:
A.实行公平性原则:包括结果公平(决策的终结果)�程�公平(决策程�公平)和人际公平(决策执行过程中所表现的人际关系)。
B.建立�级惩戒制度:包括�务规范�人事档案�考核制度等书�的有关文件,和�级加�的惩罚措施(如�头警告�书�通报批评直至�解雇)。�业应注��次的记录,以��必�的纠纷。
C.采�建设性争议解决法:一旦�生争议,�以采�多�形�的解决方法。建设性争议解决技术包�四个阶段:开放��商��事审查�调解�仲�等,如表6-3-1所示,P171页。
 
3.自愿性�动管�:�业为了有效竞争,必须采�措施确�高绩效或有�展潜力的员工能够长期留在�业。就是使�业所需�人员的�动率��在水平。
员工自愿�动�表现为工作撤出,工作撤出�有三�模�:行为改��身体上的撤出(缺勤�消�怠工)和心�上的撤出(想撤�撤�出时,就漠�关心)。
工作撤出的关键原因是员工对工作满�度�低。所谓工作满�度是�映员工对工作本身满足或有助于满足自己需�程度的感�。员工个体和�业的许多因素都会导致对工作的�满�,比如:个性特��工作任务(工作的��性�劳动强度�价值大�都会产生影�)�在�业中的角色(角色模糊�冲�和超载三方�)�上级与�事(体现在文化共享性�人际关系以��自他们的工作支�或指导三个方�)�报酬与�利。
注�:括�里的内容容易�为考点。
例:å�Œäº‹å…³ç³»å¯¹å‘˜å·¥å·¥ä½œæ»¡æ„�度的影å“�主è¦�体现在(   )
A.年龄差�B.文化共享性C.人际关系D.�自�事的工作支�或指导
E.工作分工
�想留�高绩效员工,就必须尽�能地�少他们对工作的�满�。�少的办法有以下几�:工作丰富化以�高其�就感;
            工作轮æ�¢ä»¥é�¿å…�å…¶å�•调厌倦感;
            采å�–角色分æž�技术以平衡角色;
            建设团队以æ��高ä¼�业å‡�è�šåŠ›ï¼›
              改é�©å·¥èµ„与ç¦�利制度以å�¸å¼•员工。
五�管�人员的选拔�考评与培训
这一部份几乎全都�求掌�或熟悉,所以是考试的一���内容。大家应该尽�能地读细�读��读精。

1.ä¼�业的管ç�†äººå‘˜åˆ†ä¸ºä¸‰å±‚:                       领导者(层)
2.管�人员选择的��包括两个方�:
 è�Œä½�本身的è¦�求——这在è�ŒåŠ¡è¯´æ˜Žä¹¦ä¸­éƒ½æœ‰è§„å®š
自身应具备的素质——德�智�体�专业�文化��验和管�欲望
与能力——技术�人事�决策�认识-分�-解决问题能力
(其中,个人素质更��,管�能力以个人素质为基础)
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