社会工作备考资料免费领>>一、生态系统理论的主要观点（一）基本观点人生来就有与其环境互动的能力，能够从环境中获取有用信息，并且能向环境传达自身的信息，而基因及其他生物因素则是人与环境互动的
社会工作备考资料免费领>>一、系统理论的主要观点1、结构层面内容微观环境个人日常生活中可以直接与其互动，并对个人的行为模式产生重要影响的社会和物质环境。中观环境志愿组织、正式组织、福利机构
社会工作备考资料免费领>>一、理论脉络人物思想阿尔弗雷德·阿德勒人的行为是个人生活所影响的，包括个人对自我的认识、对世界的看法、个人信念等，认知起重要作用。班杜拉行为是后天习得的，有两种过
一、精神分析理论的主要观点1、意识层次理论层面内容意识可察觉到的主观经验前意识不能即刻回想，但努力后可进入意识领域的主观经验潜意识原始冲动、本能、人类早期经验、童年、创伤性经验、不合理欲望和感情【注意
一、弗洛伊德—精神分析理论1、人格发展的5个时期—口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期；2、停滞现象—某一时期的矛盾没有较好解决，性需求没有满足或过度满足，儿童就会一会后保持这个时期某些行为；3、退
【视角】埃里克森的人格发展理论，既有生物学的影响，也有文化、社会环境的因素，个人与社会环境的互动主导着个人的人格的发展，对此，成长过程中都会经历生理、心理和社会事件的发展，便将人的发展分为8个阶段。（
一、中年阶段（一）特征特征具体表现生理特征生理功能变化较大，个体容易发生情绪波动、性格改变、烦躁易怒、消沉抑郁等行为问题。心理发展个体认知发展错综复杂；智力技巧稳定；熟练处理各种社会关系。社会性发展1
一、青少年阶段（一）特征特征具体表现生理特征生理机能增强，生殖系统和第二性特征基本发育成熟；心理发展1、青少年的抽象逻辑是假设的、形式的和反省的思维；2、逻辑思维处于经验型向理论型过渡的阶段，发展的关
一、婴幼儿阶段（一）特征问题具体表现生理特征身高、体重和大脑发育迅速；心理发展1、记忆以无意识记忆为主，机械能力记忆发达；2、后期出现意识记忆萌芽，2周岁形成符号思维能力；3、直观行动思维转向具体形象
一、关于家庭的基本内容1、家庭的类型类型特点核心家庭一对夫妇及其未婚子女组成的家庭类型主干家庭父母与一对已婚的子女共同居住生活的家庭类型联合家庭父母与多对已婚子女共同居住的家庭类型单亲家庭父母一方与未
一、社会环境的特点1、社会环境的子系统（1）社会环境：中观系统（家庭、群体）；宏观系统（文化、社区、组织）。（2）个人：微观系统。2、社会环境的特点特点主要内容多样性实体性的社会群体或组织，也可以是客
一、遗赠1、遗赠的含义自然人以遗嘱方式将其拥有的个人财产赠与国家、集体或法定继承人以外的组织、个人，并于立遗嘱人死亡后发生法律效力的法律行为。【注意】遗赠人—立遗嘱人；受遗赠人—接受遗赠；时效—受遗赠
一、人类行为的含义1、广义上，由客观刺激通过人的心理活动而引起的内部与外部的反应；2、狭义上，外显的行为。二、人类行为的类型【类型一】本能行为和习得行为1、本能行为：遗传，无需学习的定型行为模式，如爬
一、人类需要的层次1、马斯洛的需要层次论需求内容生理需求最基本的需要，包括衣、食、住、行等生存所需。安全需求保障自身安全、摆脱事业和丧失财产威胁、身体健康等方面需要。归属与爱需求归属，即人需要归属一个
