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1.社会工作者小李在与服务对象小强的面谈中了解到，小强上课经常走神，注意力很难集中，学习跟不上老师的教学进度。为此，小李与小强共同制定了改善小强学习状况的目标。
下列目标中，恰当的是（）。

A、减少小强上课走神的次数
B、提高小强的学习能力
C、延长小强上课注意力的集中时间
D、改变小强注意力不集中的习惯

2.社会工作者在介入期的主要任务是(      )社会工作计划的目标。

A、制定
B、修改
C、落实
D、完善

3.小敏由于父母离婚，家庭贫困，经常被同龄孩子嘲笑，性格较为内向、孤僻，不愿与人沟通交往，学习和生活都面临困境。小敏的妈妈求助于社会工作者，社会工作者联系学校，帮助小敏和同学们一起学习、互动；联系小敏所在社区的青少年活动中心，让其积极参与社区活动。这种介入属于(      )。

A、整体介入
B、间接介入
C、综合介入
D、直接介入

4.下列事例中，社会工作者选择“以人为本、服务对象自决”这一介入行动原则的是(      )。

A、为下岗职工牵线搭桥并鼓励其自主选择再就业机会
B、鼓励一贯内向的自闭症青年上台自我介绍
C、号召其家人齐心帮助戒毒青年进行戒毒康复
D、提高经济投入帮助网瘾少年寻找替代品并最终戒除

5.大李戒毒成功后经朋友介绍到一家公司给老板当司机。一段时间后，大李因工作强度大，不知不觉又开始吸毒，在与社会工作者小林的一次会面中，大李告诉小林自己复吸的事，并表示如果被老板和家人知道，不仅会丢掉工作，也会影响与家人的关系，请求小林为他保密，对此，小林合适的做法是（　　）。

A、明确告诉大李毒驾的严重后果，鼓励他积极戒毒
B、遵守保密原则，协助大李保住这份工作，以维持与家人的关系
C、遵循服务对象自决的原则，由大李自行决定是否辞职
D、联系大李的家人，要求其加强对大李毒驾行为的监管