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中级社工综合能力提分笔记:小组工作的四大模式

作者:233网校-不明真相 2020年9月11日
导读: 从历年考试来看,小组工作方法在考试中所占分值约为13分,整体的分值占比较高。下面结合刘晓晨老师的课程视频,一起来学习该内容~

一、小组工作方法思维导图

小组工作方法—思维带图.jpg

二、历年考情

年份

单选

多选

分值

2016

7

3

14

2017

7

3

14

2018

7

3

14

2019

7

3

14

三、小组工作类型

类型

含义与特点

常见小组

教育小组

1、含义:帮助组员学习新知识、新方法,促使成员改变原来对于自己的问题不正确的看法及解决方式,增进组员知识技能。
2、特点:新知识和方法的学习,开拓新视野,改变自我。

家长技能小组、手工艺培训小组

成长小组

1、含义:帮助组员了解、认识和探索自己,运用自己内在及外在资源,充分发挥自己潜能促进发展。

2、特点:注重潜能发挥,聚焦与个人成长和正向改变。

大学生成长小组、青少年野外拓展

支持小组

1、含义:由某一共同性问题的组员组成的。通过组员之间提供信息、建议、鼓励和情感支持,带动解决问题和改变成员的效果。

2、特点:组员的关系建构、相互交流和相互支持。

单亲家庭自强小组、癌症患者小组

治疗小组

1、含义:组员来自于行为问题的人群。通过小组达到对组员心理和社会行为的治疗,成为健全的社会人。

2、特点:注重改变组员行为,重塑人格,健全的社会人。

星星点灯小组、美沙酮治疗小组

【笔记重点】

小组工作的类型 图1.png

四、小组工作的理论

理论

主要内容

场域理论与小组动力学理论

1、场域理论

1)主要观点:行为环境论、生活空间论、此时此地。

(2)启示:帮助社会工作者了解小组内可能出现的影响力量和变量;帮助社会工作者理解小组成员之间是互动的。

2、小组动力学理论

1)主要观点:关于小组特性、小组的内聚和分裂的问题以及小组行为随着小组成员的改变而改变。

(2)启示:帮助社会工作者了解小组工作是充满动力的过程;帮助分析影响小组动力因素;了解如何提升小组凝聚力;关心小组改变。

符号互动理论与镜中自我理论

1、符号互动论

1心灵、自我和社会不是分离的结构,而是人际符号互动的过程;

(2)语言是心灵和自我形成的主要机制。人际符号互动主要通过自然语言进行;

(3)心灵是社会过程的内化。内化过程就是人的“自我互动”过程,在互动中学到有意义符号,通过符号进行内向互动发展自我。

(4)行为是个体在行动过程中自己“设计”的;

(5)个体的行为受自身对情境的定义的影响;

(6)世界存在与互动之中;

(6)自我社会的产物,是主我和客我互动的结果。

2、镜中自我理论

(1)关于人与社会的关系;

(2)关于镜中自我的概念;

(3)关于首属小组的概念

社会学习理论

1关于学习与模仿

(1)适应性模仿:指人为了积极地达到目的而观察学习别人的行为;

(2)选择性模仿:指人们经过思考有选择地选取模仿行为。

2关于替代强化

人们通过观察别人的某种行为受到赞赏或惩罚就可以得到强化,这种强化被称为替代强化。

3、关于认知的重要性

学习的成功很大程度在于人的认知能力的发挥,在观察行为的同时,积极吸收、整理,再把信息储存在记忆汇总,以备对行为进行模仿。

4、关于交互决定论

人及其环境互相成为成为各自的决定因素,人的行为可以被解释为认知、行为和环境等诸多决定因素之间连续的、互惠的相互作用的结果。

五、小组工作的特点与功能

小组工作的特点

1、小组组员问题的共同性或相似性

2、强调小组组员的民主参与

3、运用小组治疗性因素

4、注重团体的动力

小组工作的功能

1、塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

2、提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场景

3、创造相互帮助、共同成长的学习机会

4、打造增能的社会支持网络

六、经典试题

1、针对新手妈妈常见的育儿问题,社会工作者小张开设了一个主题为“新手妈妈训练营”的小组。在小组中,小张与医生、心理咨询师合作,为新手妈妈普及科学育儿、新生儿常见疾病预防、新生儿心理及行为等方面的知识。该小组的类型是( )。

A、 教育小组

B、 成长小组

C、 支持小组

D、 治疗小组

参考答案:A
参考解析:教育小组的宗旨在于,通过帮助小组组员学习新知识、新方法,或补充相关知识不足,促使成员改变其原来对于自己的问题不正确看法及解决方式,从而实现小组组员的发展目标。故本题答案选A。


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