个案工作常考主要模式：认知行为治疗模式

理论假设

1、基本原则

（1）认知对人的情绪和行为有着重要的影响；

（2）人的行动能够影响人的思维方式和情绪。

2、问题归因：认知、行为和情绪三者之间的影响；

3、认知因素：意识、自动念头和图式

（1）意识：监督和评估人们与环境互动，过去记忆与现在经验的连接；

（2）自动念头：在实际处境中快速流动的意识状态，具有难以言表、快速消失，及强烈情绪反应的特点。

（3）图式：由人们核心信念注册，是对环境的最基本认识，影响人们对环境信息的处理。

治疗方法和技巧

1、个案概念化

根据服务对象心理结构和问题特性，将认知行为治疗模式的原理个别化，以适应具体个案。

2、合作式的治疗关系

治疗师依据理解、友好、同理等原则与服务对象建立信任、平等的合作治疗关系。

3、苏格拉底式的提问

对话式的提问方式调动服务对象的好奇心和探索能力，揭示服务对象的无效的思维方式和行为方式。

4、结构化和心理教育

（1）让服务对象设计日程的安排和提供反馈的方式，帮助服务对象规划自己的生活安排，提高服务对象的学习能力，充分发挥面谈辅导的治疗技巧；

（2）心理教育：运用服务对象日常生活中的经验呈现治疗的概念和要点，需借助读物、手册和量表等工具。

5、认知重塑

通过认知中错误的辨认、理性选择方式的列举以及认知排演等方法，帮助服务对象认识和改变无效的自动念头和图式，加强服务对象的理性认知的能力。

认知和行为因素的结合

注重服务对象行为的改变和学习规律，结合人的内部信息加工特点，把人内部意识变化过程作为考察的内容

采用综合的方式开展个案辅导工作

既有人的行为改变的规律，又有人的认知加工的特点，将内部和外部有机结合起来，采用综合的方式开展个案工作。