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人生各阶段的生理、心理及社会发展特征

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人生各阶段的生理、心理及社会发展特征考点解析

所属考试:社会工作者
授课老师:刘晓晨
所属科目:初级社会工作综合能力
考点标签: 了解
所属章节:第五章 人类行为与社会环境(人大版)/(二)人生发展阶段/人生各阶段的生理、心理及社会发展特征
所属版本:人大版

人生各阶段的生理、心理及社会发展特征介绍

专题更新时间:2026/06/03 16:07:31

人生各阶段的生理、心理及社会发展特征考点试题

多选题 1.社会工作者在为婴幼儿开展早期发展服务时,需要全面了解婴幼儿的生理、心理和社会发展特征,才能制定贴合其需求的服务方案。下列选项中,属于婴幼儿期社会发展特征的有()
A . 与主要看护者建立亲密的依恋关系
B . 开始出现简单的社交互动行为
C . 大脑发育迅速,神经突触数量增加
D . 能模仿他人的行为和语言
E . 出现符号表征功能,能进行假装游戏

正确答案: A

答案解析: A选项正确:婴幼儿期社会发展的核心是与主要看护者建立依恋关系,这是婴幼儿社会化的基础,属于婴幼儿期社会发展特征。
B选项正确:婴幼儿期会逐渐出现简单的社交互动,如与看护者、同龄伙伴的简单互动,属于婴幼儿期社会发展特征。
C选项错误:大脑发育迅速、神经突触数量增加是婴幼儿期的生理发展特征,并非社会发展特征。
D选项正确:婴幼儿通过模仿他人的行为和语言,学习社交技能,属于婴幼儿期社会发展特征。
E选项错误:符号表征功能的出现是婴幼儿期的心理发展特征,并非社会发展特征。

单选题 2.社会工作者在为婴幼儿家庭开展亲子陪伴服务时,观察到2岁的乐乐在妈妈做饭时,会主动拿起小勺子模仿妈妈做饭的动作,还会把自己的玩具积木当作食材,嘴里念叨着“做饭给妈妈吃”,乐乐的妈妈看到后十分感动,及时给予乐乐表扬和鼓励。乐乐的这种行为体现了婴幼儿期的哪种心理发展特征?
A . 基本情绪的发展
B . 符号表征功能的初步体现
C . 社会性参照的形成
D . 自我意识的成熟

正确答案: B

答案解析: A选项错误:基本情绪的发展指婴幼儿快乐、愤怒、恐惧等情绪的出现和表达,题干中乐乐的行为是模仿和符号化互动,未体现基本情绪的发展。
B选项正确:婴幼儿期符号表征功能初步体现为能用具体物品代表另一种物品,乐乐将玩具积木当作食材、模仿妈妈做饭,正是这种符号表征功能的具体表现。
C选项错误:社会性参照是婴幼儿通过他人的情绪信号调整自身行为,题干中乐乐的行为是主动模仿,未体现通过妈妈的情绪调整自身行为。
D选项错误:2岁婴幼儿的自我意识处于初步发展阶段,尚未成熟,题干中未体现乐乐对自身的认知和界定,核心是模仿和符号化行为。

单选题 3.某企业社会工作者在为成年早期员工开展服务时,发现26岁的小张刚入职不久,面对职场中的人际关系和工作压力,经常出现焦虑、烦躁的情绪,还会因一点小事与同事发生争执,难以适应职场环境,甚至产生了辞职的想法。小张的这种困境主要体现了成年早期的哪种适应问题?()
A . 婚恋适应
B . 职场适应
C . 家庭适应
D . 社会适应

正确答案: B

答案解析: A选项错误:婚恋适应指成年早期个体在婚恋关系中面临的适应问题,题干中小张的困境聚焦于职场,与婚恋无关。
B选项正确:职场适应是成年早期个体进入职场后面临的主要适应问题,包括人际关系、工作压力、职业角色等方面的适应,小张因职场人际关系和压力产生焦虑、想辞职,属于职场适应问题。
C选项错误:家庭适应指个体在家庭关系、家庭角色中的适应问题,题干中未提及小张的家庭相关情况,与家庭适应无关。
D选项错误:社会适应是一个宽泛的概念,而小张的困境具体聚焦于职场领域,并非整体的社会适应问题,更精准的表述是职场适应。

多选题 4.社会工作者在为婴幼儿开展早期发展服务时,需要全面了解婴幼儿的生理、心理和社会发展特征,才能制定贴合其需求的服务方案。下列选项中,属于婴幼儿期社会发展特征的有()
A . 与主要看护者建立亲密的依恋关系
B . 开始出现简单的社交互动行为
C . 大脑发育迅速,神经突触数量增加
D . 能模仿他人的行为和语言
E . 出现符号表征功能,能进行假装游戏

正确答案: A

答案解析: A选项正确:婴幼儿期社会发展的核心是与主要看护者建立依恋关系,这是婴幼儿社会化的基础,属于婴幼儿期社会发展特征。
B选项正确:婴幼儿期会逐渐出现简单的社交互动,如与看护者、同龄伙伴的简单互动,属于婴幼儿期社会发展特征。
C选项错误:大脑发育迅速、神经突触数量增加是婴幼儿期的生理发展特征,并非社会发展特征。
D选项正确:婴幼儿通过模仿他人的行为和语言,学习社交技能,属于婴幼儿期社会发展特征。
E选项错误:符号表征功能的出现是婴幼儿期的心理发展特征,并非社会发展特征。

单选题 5.初中生小冉最近变得格外注重自身形象,十分在意同学和朋友对自己的评价,拒绝穿妈妈挑选的舒适衣物,坚持要自己到商场选购当下青少年流行的“潮牌”服饰,还特意准备了专属日记本,记录自己的心事和想法,不再像以前那样凡事都向父母倾诉、汇报自己的日常行踪。这些行为所体现的青少年期发展特征是( )。
A . 生理变化使外在变化
B . 抽象思维能力的发展
C . 独立性与自我同一性
D . 情绪调节能力的完善

正确答案: C

答案解析: 核心是明确青少年期的核心发展特征,结合题干中小冉的行为表现,逐一分析选项。
A错误. 生理变化使外在变化侧重青少年身体发育带来的外在改变,如身高、体型、外貌等方面的变化,题干中小冉的行为是心理和行为上的独立,未涉及生理外在变化,未体现该特征。
B错误. 抽象思维能力的发展侧重青少年能够进行抽象思考、逻辑推理、概括总结,题干中未涉及思考能力、推理能力的相关表现,未体现该特征。
C正确. 青少年期的独立性与自我同一性特征,表现为渴望摆脱父母的控制、追求自我独立,注重他人对自己的评价,形成自己的价值观和行为方式,题干中小冉拒绝父母安排、自主选择衣物、隐藏心事,体现了这一特征。
D错误. 情绪调节能力的完善侧重青少年能够合理控制、调节自身的负面情绪,保持情绪稳定,题干中小冉的行为是独立意识的体现,未涉及情绪调节相关内容,未体现该特征。
因此,正确答案是 C。小冉追求自主、摆脱父母控制、在意他人评价的行为,体现了青少年期独立性与自我同一性的发展特征。

大咖讲解:人生各阶段的生理、心理及社会发展特征

刘晓晨
社会工作者
中国人民大学硕士,社会工作师、心理咨询师,曾四次担任Ja(国际青年成就)大学生事业起航课程团队队长,在《社会福利》、《中国社会报》、《中国妇女报》、《中国发展简报》等报刊杂志发表专业文章20余篇。议题包括:儿童权利、社区发展、社会性别、NGO倡导等。
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徐龙超
社会工作者
暨南国际大学社会工作博士、中级社会工作师,心理咨询师。曾任某高校社区管理与服务专业教研室主任,曾荣获民政部职业院校社工职业技能竞赛优秀指导老师,广东百名社工督导团成员,惠州市社会组织评估专家库成员。
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马海燕
社会工作者
高校高级教师,社会工作师,多家社工机构督导,发表专业论文近30篇。参与北京市级、区级政府购买服务项目二十余项,近年来每年均参与北京市社工师资格考试辅导与各类社工项目评审、社区社工入职培训以及社区后备干部招录的笔试面试工作。
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张菡
社会工作者
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