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　　9．非制度化教育 非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。 （了解） 
　　(二)现代教育制度的发展趋势（掌握）
　　现代教育特别是第二次世界大战以后的教育制度，呈现出一些共同的发展趋势：
　　1．加强学前教育并重视与小学教育的衔接
　　2．强化普及义务教育并延长义务教育年限
　　3．普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展    
　　4．高等教育的类型日益多样化
　　5．学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化    
　　6．教育制度有利于国际交流
【甘肃省2008年10月真题】
2.对二战以后教育制度的趋势表述不正确的是 （ ）
A、 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
B、 高等教育的类型日益多样化
C、 加强小学教育的国际化交流与发展 
D、 强化普及义务教育并延长义务教育年限
【解析】：C。二战以后教育制度的趋势是教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化，选项C加强小学教育的国际化交流与发展。错在小学二字，应该是加强教育的国际化交流与发展。

　　三、教育的发展过程

 　　(一)古代教育
　　1、古代学校教育的基本特征是（理解）
　　(1)古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。
　　(2)教育与生产劳动相分离的特征。
　　(3)学校教育的形式成为社会独立的活动形式， 
　　2、学校的产生  根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就出现了学校教育的形态。《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之。庠者养也，校者教也，序者射也。夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。学校产生于奴隶社会。（掌握）
西周以后，确立了典型的政教合一的官学体系。（了解）
【甘肃省2010年4月真题】
3．我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为（ ） 
A、庠    B、序 
C、学    D、瞽宗 
【解析】：A。虞舜时代是夏代，夏设庠。
【甘肃省2008年10月真题】
3.西周以后，我国学校教育制度已经比较完备，其官学体系的特点是典型的 （ ）
A、 政教合一 B、 以僧为师 
C、 政教分离 D、 教育中立
【解析】：A。西周以后，我国学校教育制度已经比较完备，形成了典型的政教合一的官学体系。
　　3、“六艺” “礼、乐、射、御、书、数”。（掌握）
【甘肃省2010年4月真题】
2．中国奴隶社会的教育内容是(  )。(2010年4月)
    A．三科    B．七艺    C．四学        D．六艺
【解析】D我国的夏、商、西周是奴隶社会。根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就出现了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的阶段。学校教育的主要内容是“六艺”，由六门课程组成。一是“礼”，包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；二是“乐”，包括音乐、诗歌和舞蹈教育；三是“射”，指射技教育；四是“御”，指以射箭和驾兵车为主的军事技术教育；五是“书”，指学字习写的书写教育；六是“数”，指简单数量的计算教育。
　　4、四书《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》（掌握）
【湖南省2010年真题】
1、以下选项不属于《四书》内容的是( B )
A、《大学》B、《中学》
C、《论语》D、《孟子》
【解析】：B。应该是《中庸》，而不是《中学》。
　　5、五经(《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》) （掌握）
　　6、 l905年，由于科举制度再也不能适应社会发展的要求，清政府才下令废科举开学堂。（掌握）
　　7、古代印度的宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。（了解）
　　8、古代埃及的教育 古代埃及设置多的是文士学校。 “以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。（了解）
　　9、古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，因此，更注重身心的和谐发展。（了解）
　　10、古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。（了解）
【甘肃省2008年10月真题】
 教育的目的是培养统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。这是指 （ ）
A、 古代斯巴达教育 B、 古代雅典教育 
C、 古代印度教育   D、 古代罗马教育
【解析】：A。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
 　　(二)近代教育
　　1、近代教育产生的背景  机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质基础。（了解）