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章  教育与教育学
命题分析与预测

　　近年来本章的考试重点集中在：近代教育和20世纪以后世界教育的特点；中国古代和西方古代的教育学思想，主要是一些代表人物及其重要理论；教育学学科及规范教育学的建立，尤其是赫尔巴特与《普通教育学》和杜威与《民主主义与教育》两大教育学体系的形成。复习时要重点识记的主要概念包括：教育。应重点识记的教育学思想包括：孔子、墨翟、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、夸美纽斯、卢梭、康德、裴斯泰洛齐、洛克等人的教育思想；应重点识记的文献及著作包括：儒家《学记》、赫尔巴特的《普通教育学》、杜威的《民主主义与教育》。

节教育的发展

一、教育的概念
　　1、教育是：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。（掌握）
　　广义，凡是增进人们的知识和技能、影响人们思想观念的活动，都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。（掌握） 
　　狭义，指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。（掌握）
【甘肃省2010年4月真题】
教育是一种___________________的社会实践活动。
【解析】：培养人。依据教育的定义可知。教育是人类特有的社会现象，是培养人的社会实践活动。
　　2、教育是人类特有的社会现象。
【甘肃省2010年4月真题】
1．教育是一种（  ）
A、生物现象  B、心理现象 
C、自然现象  D、社会现象 
【解析】：D。教育是一种社会现象，并且是人类特有的社会现象。
　　3、教育的出处。在中国古代文献中，“教育”一词早见于《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”东汉许慎在《说文解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。（掌握）
【甘肃省2010年4月真题】
2．“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上早对教育所下的定义见于（  ）
A、《学记》  B、《论语》 
C、《大学》  D、《说文解字》
 【解析】：D。东汉许慎在《说文解字》
　　4、教育的起源。
　　生物本能起源说  法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西.能。
　　美国教育学家孟禄提出了教育的心理模仿起源说。
　　劳动起源说来自前苏联的教育学著作。（了解）

　　二、学校教育制度

　　(一)学校教育制度在形式上的发展．
　　1、正规教育的主要标志 正规教育的主要标志是以近代学校系统为核心的教育制度的形成，又称制度化教育。（了解）
【甘肃省2008年4月真题】
1．教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为 （ ）
A、 非正式教育 B、 前制度化教育
C、 制度化教育 D、 后制度化教育
【解析】：D。以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正式、非正规化教育则都归为非制度化教育。
　　2、教育制度的发展过程 教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。（掌握）
【2010年1月真题】
填空题：学校教育制度经历了从——教育到——教育再到——教育的过程。
【答案及解析】前制度化  制度化  非制度化
　　3．前制度化教育
　　前制度化教育始于与人类社会同一时期出现的早期教育，奴隶社会以后逐渐出现定型的形式化教育，即实体化教育。（了解）
　　4．制度化教育 制度化教育主要指的是正规教育。（注意理解正规教育与制度化教育的联系）
【甘肃省2006年4月真题】
2．制度化教育建立的典型表现特征是（  ）  　　
A、 学校的产生     B、 学制的建立         　　
C、 教育实体的出现 D、 定型的教育组织形式出现 
【解析】：B。A、C、D都是前制度化教育的外在表现，制度化教育意味着正规教育，意味着学校教育制度的建立，也就是学制的建立。
　　5、学制 学校教育制度是指一个国家各级各类学校的体系及其相应的各项规定，简称学制。（掌握）
　　6、严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期就已经基本形成。（了解）
【甘肃省2006年4月真题】
1.严格意义上的学校教育系统基本形成于 （    ）
A、 18世纪下半期   B、 19世纪上半期
C、 19世纪下半期   D、 20世纪上半期
【解析】：B。严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期就已经基本形成。
　　7、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及所颁布的全国统一的教育宗旨和近代学制。（掌握）
　　8、中国近代系统完备的学制产生于l902年的《钦定学堂章程》(又称“壬寅学制”)以及l904年的《奏定学堂章程》(又称“癸卯学制”)。（掌握）