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第二节 教育学的发展 

　　一、教育学 
　　教育学是一门以教育现象为研究对象的探索教育规律的学科。（掌握） 
　　二、历史上的教育学思想 
　　(一)中国古代的教育学思想 
　　1．儒家的孔子 
　　孔子是中国古代伟大的教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载专书《论语》中有充分的反映。 
　　（1）、主张“有教无类”，“克己复礼为仁”（了解） 
【湖南省2010年真题】 
　　1. 主张“有教无类”的古代教育家是（ ）。 
　　A、孔子 B、孟子 
　　C、墨子 D、荀子 
【解析】：A。孔子主张不管什么人都能受教育。 
　　（2）、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动” （了解） 
　　（3）、教学纲领是“博学于文，约之以礼”。 （了解） 
　　（4）、因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。（了解） 
　　（5）、主张“不愤不启，不悱不发。”朱熹注：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。”“启发”一词即由此而来。 （掌握） 
【山东省2010年真题】 
　　5．在中国，( )提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。 
　　A．孟子 B．孔子 
　　C．荀子 D．庄子 E．朱熹 
【解析】：B。孔子主张启发性教学。 
　　（6）、“学而不思则罔，思而不学则殆”。（了解） 
　　2．墨家的墨翟 
　　墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张。（了解） 
　　3．《学记》（掌握） 
　　战国后期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想的遗产。 
　　《学记》提出，“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。《学记》设计了从基层到中央的完整的教育体制，提出了严密的视导和考试制度；要求“时教必有正业，退息必有居学”，即主张课内与课外相结合，臧息相辅。《学记》还提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，即“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。 
　　《学记》是中国“教育学的雏形”。 
【2009年10月真题】 
　　3．我国部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的( )。 
　　A．《大学》 B．《论语》 
　　C．《学记》 D．《孟子》 
【解析】C。战国后期，《学记》系统的阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产，也是我国部比较系统论述教育原理的著作。 
【浙江省20 10年10月真题】 
　　1.《___________》通常被认为是世界上早的教育理论专著。 
【解析】学记。 被认为是世界上早的教育理论专著。 
【湖南省20 10年真题】 
　　5.《学记》提出，“化民成俗，其必由学。”“建国君民，教学为先。”揭示了教育的重要性和教育与 的关系。 
【解析】政治。这两句话都出自《学记》，都揭示了教育与政治的关系。 
　　(二)西方古代的教育学思想 
　　1．苏格拉底 
　　苏格拉底问答法（了解） 
　　三步，步称为苏格拉底讽刺，第二步称为定义，第三步称为助产术。 
　　2．柏拉图（了解） 
　　柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。 
　　3．亚里士多德 （了解） 
　　亚里士多德的教育思想在他的著作《政治学》中有大量体现。 
　　4、古罗马昆体良《演说术原理》也译作雄辩术原理（了解） 
【甘肃省2010年4月真题】 
　　5．《演说术原理》一书的作者是教育家（） 
　　A、柏拉图 B、夸美纽斯 
　　C、昆体良 D、苏格拉底 
【解析】C。古罗马昆体良《演说术原理》也译作雄辩术原理。 
　　二、教育学的建立与变革 
　　（一)教育学学科的建立 
　　1．夸美纽斯（注意与赫尔巴特进行区分）。 
　　教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。他的教育思想集中反映在《大教学论》中。（1632年）（掌握） 
【2010年1月真题】 
　　1．教育学作为一门学科的建立始于( )。 
　　A．卢梭 B．赫尔巴特 C．杜威 D．夸美纽斯 
【解析】D。教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。夸美纽斯是受到人文主义精神影响的捷克教育家，强调教育的自然性。他的教育思想集中反映在他的著作《大教学论》中。