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第三节 小学德育过程 

　　1、小学德育过程（理解） 
　　小学德育过程是指教育者根据小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引 
　　导儿童进行自我教育，从而促进儿童品德发展的过程。 
　　2、小学德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。（掌握） 
【山东2009年真题】 
　　20.德育过程从本质上说就是( )的统一过程。 
　　A、个体与环境B、个体与教育 
　　C、个体社会化D、社会规范个体化 
　　E、社会与环境 
【解析】CD小学德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。 
　　3、构成要素（掌握） 
　　德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。 
【江苏2005年真题】 
　　12.德育过程结构的构成要素是（ ） 
　　A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容 
　　C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法D.教育者，受教育者，德育环境 
【解析】C德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。 
　　4、小学德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（掌握） 
【辽宁2009年真题】 
　　9. 德育过程的主要矛盾包括（ ） 
　　A.德育过程与外部环境的矛盾 
　　B.德育与智育的矛盾 
　　C.德育过程内部诸要因素之间的矛盾 
　　D.德育与体育的矛盾 E.德育与美育的矛盾 
【解析】C小学德育过程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。德育要求以及受教育者都属于德育过程的内部因素。 
　　5、学生品德的构成要素（掌握） 
　　学生品德是由学生对思想、政治、法律、道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的。这几个因素简称为知、情、意、行。 
【云南2006年1月真题】 
　　25．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_____________。 
【解析】行 
　　6、小学德育过程的特点（规律）（掌握） 
　　(1)德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程 
　　(2)德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程 
　　(3)德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程 
　　(4)德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程 
【湖南2008年真题】 
　　43、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。 
【解析】①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养； ②德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程，学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养③德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程④德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。 
　　7、知，即道德知识，是指儿童对一定社会政治观点、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括儿童通过认识形成的初步的以马克思主义理论为基础和指导的世界观、人生观和道德观。它是儿童形成和发展自身品德的认识基础。（掌握） 
【四川2009年真题】 
　　3、道德认识 
【解析】是指儿童对一定社会政治观点、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法 
　　8、情，即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。（掌握） 
【四川2009年10月真题】 
　　9、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（ ） 
　　A、道德意志 B、道德认识 
　　C、道德情感 D、道德行为 
【解析】C道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。 
【四川2007年真题】 
　　19、自尊感、荣辱感、友谊感、责任感，它的表现形式属于（ ） 
　　A.道德知识 B.道德行为 
　　C.道德意志 D.道德情感 
【解析】D 
　　9、意，即道德意志，是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性。它是一种巨大的精神力量。（掌握） 
　　10、行，即道德行为，是人的思想品德的一个重要外部表现，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。（掌握） 
【四川2009年真题】 
　　5、道德行为 
【解析】是人的思想品德的一个重要外部表现，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。