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节 学习的实质与类型

　　一、学习的心理实质
　　内 容：1.学习的定义：学习有广义与狭义之分，广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。2、理解学习概念应注意以下4点：（1）介乎经验与行为之间的中间变量；（2）行为或行为潜能的变化是相对持久的，不是由于药物等引起的短暂变化；（3）反复经验而引起；（4）从上述分析可知，学习不是本能活动，而是后天习得的活动。
　　考情分析：考试的常考点，以识记与理解为主，考题形式多样。建议考生牢牢记住。
【真题点晴】学习(2006年4月)
【答案及解析】学习指通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以及积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久变化表现出来。
　　二、人类学习与动物学习的区别
　　内 容：1.人类学习和动物学习有着本质的区别：，人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科堂文化知识；第二，人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；第三，人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
　　考情分析：一般性了解，以识记为主，若要出考题的话，以简答题为主。
　　三、学生的学习
　　内 容：1.学生学习的定义：人类学习的一种特殊形式，是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。2.学生学习的内容有三个方面，一是知识、技能和学习策略的掌握；二是问题解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。 
　　考情分析：一般性了解，以识记为主，若要出考题的话，可能会关注学生学习的内容为哪几个方面。
　　四、学习的一般分类
　　内 容：1.加涅的学习层次分类（信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习）。2.加涅的学习结果分类（智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度）。3.我国心理学家的学习分类（知识的学习、技能的学习、行为规范的学习） 
　　考情分析：为考试的重点，多以选择题出现，其次是简答题。建议考生牢牢记住。
【真题点晴】加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为( )。(2007年10月)
　　A．5类 B．6类 C．7类 D．8类
【答案及解析】D 加涅根据繁简程度（即学习层次分类）的不同将学习分为八类：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。
【真题点晴】加涅将学习分为五种类型：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度。这一分类是依据( )。(2008年10月)
　　A．学习层次 B．学习结果 C．学习目标 D．学习方式
【答案及解析】B加涅根据不同的学习结果将学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能及态度五种类型。
【真题点晴】简述加涅的学习结果分类。(2008年4月)
【答案及解析】加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型：
　　(1)智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。(2)认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织能力。(3)言语信息，表现为学会陈述观念的能力。(4)动作技能，表现为平稳而流畅、而适时的动作操作能力。(5)态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
　　加涅认为，上述五类学习不存在等级关系。这种分类是对学习层次分类的一种简缩，它集中于学习的更高水平，充分体现了人类学习的特点，尤其符合学校学习的性质。