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第二节 联结学习理论

　　一、桑代克的尝试——错误说（属于联结主义学习理论）
　　内 容：1.桑代克的经典实验。2.尝试——错误学习的基本规律（准备律：学习者在学习开始时的准备状态对学习的影响的原则。练习律：任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量会逐渐增大，反之如果不运用，则联结的力量会逐渐减小；后来修正了这一定律，即没有奖励的练习是无效的。效果律：学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强，反之，联结就会减弱。）
　　考情分析：此考点为常考点，以识记与理解为主，出题形式多样。
【真题点晴】依据桑代克的尝试——错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和( )。
(2009年4月)
　　A．准备律 B．刺激律
　　C．失败一成功律 D．成功一成功律
【答案及解析】A桑代克的尝试——错误说有关学习的三条基本规律是效果律、练习律和准备律。
【真题点晴】桑代克在总结他早期实验的基础上提出了（ ）、（ ）和（ ）三大学习定律。(2008年4月)
【答案及解析】准备律、练习律、效果律
【真题点晴】简述桑代克的联结学习理论。(2010年4月)
【答案及解析】桑代克联结学习的主要观点：(1)学习的实质是在一定的情境和一定的反应之间建立联结，其联结公式为S—R。(2)情境与反应之间的联结是通过尝试～错误学习的过程，按一定的规律建立起来的。他指出情境与反应之间联结的建立遵循准备律、练习律和效果律。(3)桑代克在后来的研究中发现：练习本身并不促进学习，只有在个体了解练习结果的情况下，练习才会起作用；惩罚只能暂时抑制一个联结，而不能从根本上消除一个联结。
　　斯金纳的操作性条件作用论（属于联结主义学习理论）
　　内 容：1.斯金纳的经典实验。2.操作性条件作用的基本规律——强化（强化定义：强化也是一种操作，强化的作用在于提高某一反应在将来发生的概率；强化物是指能够提高反应概率的刺激物）3.惩罚定义：是抑制或消除某种反应，即降低反应发生的概率（关于惩罚理解，它只能暂时抑制行为，而不能根除行为；因此要慎重使用）。4.经典性条件作用与操作性条件作用的区别。5.

表3-1：强化与惩罚的区分

表3-2经典性条件作用与操作性条件作用的比较

　　考情分析：此点为考试重点，需要考生识记、理解与运用这些考点。出题形式多样。建议考生多花时间把它们弄懂。
【真题点晴】操作性条件反射的核心是( )。(2005年4月)
　　A．无关刺激 B．中性刺激
　　C．无条件刺激 D．强化
【答案及解析】A 在操作性条件反射中，无关刺激为重要，关系着整个实验的成功与否。无关刺激是指在条件反射之前就能引发预期的反应。
【真题点晴】经典性条件反射学习理论的创始人是( )。(2005年10月)
　　A．巴甫洛夫 B．桑代克 C．斯金纳 D．布鲁纳
【答案及解析】A 巴甫洛夫是经典性条件反射学习理论的创始人。