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　　教师应当为幼儿提供良好的环境，允许幼儿犯错误，尊重幼儿的想法，尊重他们的经验和创造，让幼儿有发挥能力的机会和条件。只有在一个宽松、自由的环境里，幼儿才能够自由思考、自由活动、自由表达自己的意见和要求，自由地想象和创造，才能自己选择、自己探索，智力才能得到发展。 
　　(二)实施幼儿智育应该注意的问题 
　　1．处理好智力与知识技能之间的关系 
　　知识与智力有着密切的关系。知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定着掌握知识的深度、以及运用知识的灵活程度。在智育中，若偏重于知识的灌输，将阻碍幼儿的智力发展；但如果离开了知识的基础，智力的发展又将成为空中楼阁。 
【例题】选择题 
　　1、看一个孩子是否聪明，主要看他的( ) 
　　A、知识的广度和深度 B、智力水平的高低 C、动作操作能力的强弱 
　　解析：聪明，主要是指幼儿的思维能力很强。知识与智力是不同的概念，获得了知识不等于就发展了智力。 
　　答案：B 
　　2．重视幼儿非智力因素的培养 
　　非智力因素是指不直接参与认识过程的心理因素，它包括情感、意志、性格、兴趣等方面，智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。它们虽有相对的独立性，但两者是相互联系、相互影响、相互制约的。 
　　非智力因素对智力的发展起着促进和保证作用。一个智力水平一般的人，如果他有热爱学习、勇于探索、意志坚强、不怕困难等的非智力品质，就能积极主动地投入学习，智力活动就会呈现积极活动状态。如“笨鸟先飞” 
　　3．注意幼儿知识的结构化 
　　幼儿的知识如果是零散的、杂乱的、琐碎的，那么幼儿很难凭借这些知识去解决问题，这些知识对幼儿思维的发展也没有多大意义。重视幼儿知识的结构化，能扩大幼儿的知识容量，能促进幼儿巩固已有的知识，并将获得的新知识迅速归入自己已有的结构中，使新旧知识结合成更大更好的知识结构，大大提高认识能力，举一反三，触类旁通。 
　　幼儿的知识结构是建立在幼儿感性经验基础上的。因此，它与中小学那种以科学概念为中心的学科知识体系有本质的不同。 
　　习题： 
　　一、选择题： 
　　1、我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括（ ）
　　A.促进幼儿德,智,体,美诸方面的全面发展
　　B.促进幼儿智,德,体等诸方面的全面发展
　　C.促进幼儿美,体,智,德诸方面的全面发展
　　D.促进幼儿体,智,德,美诸方面的全面发展 
　　2．培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（　）的教学内容之一。
　　A．体育
　　B．智育
　　C．德育
　　D．美育 
　　3、幼儿智育的核心是( ) 
　　A、教给幼儿粗浅和知识、技能 
　　B、发展幼儿的智力 
　　C、培养幼儿的学习兴趣、求知欲望和良好学习习惯 
　　4、幼儿智育的主要途径是（ ） 
　　A、上课 B、各种实践活动 C、日常生活活动 D、游戏 
　　二、判断题 
　　1．全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。（ ） 
　　2、幼儿体育旨在培养幼儿对体育活动的兴趣。（ ） 
　　3．智育的任务就是促进幼儿智力的发展。( ) 
　　4．实施体育，应以体育活动为中心，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质。( ) 
　　三、名词解释 
　　1、幼儿体育 
　　2、幼儿智育： 
　　四、简答题。 
　　1、幼儿体育的内容有哪些 
　　2、幼儿智育的内容有哪些？ 
　　五、论述题 
　　1．学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的? 
　　答案 
　　一、选择题 
　　1、【解析】考查的是对体智德美的顺序排列。对幼儿来说“体”应该是放首位的。 
　　答案：D 
　　2、【解析】考查的是对体智德美等四育的内容，从求知欲和学习习惯就可以看出跟智力培养有关。 
　　答案：B 
　　3、【解析】智育的核心是发展智力，“教给幼儿粗浅和知识、技能”和“培养幼儿的学习兴趣、求知欲望和良好学习习惯”总目的还是为了发展智力。 
　　答案：B 
4、【解析】 幼儿亲自动手、动脑的实践活动是进行智育的主要途径。 
答案：B 
　　二、判断题 
　　1、【解析】书上原句内容。答案：对 
　　2、【解析】表述不完整，因该是“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”。答案：错 
　　3、【解析】表述不完整。答案:错 
　　4、【解析】 实施体育只要是以体育活动为主，目的就是增强幼儿的体质。答案：对 
　　三、名词解释 
　　1、幼儿体育：是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。