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第三节 学习幼儿心理学的意义 

　　(一)学习幼儿心理学的现实意义 
　　学习幼儿心理学的现实意义有以下几方面： 
　　1．学习幼儿心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界。科学有效地指导幼儿活动，其前提是了解幼儿的心理特点。幼儿的心理特点有趣而且独特，只有在一些现象中发现情况和问题，才能真正了解幼儿。 
　　2．学习幼儿心理学，有助于树立正确的儿童观。儿童与成人存在差异。不同年龄阶段幼儿的心理活动也不一样。我们不能用成人的要求去要求幼儿，不能将他们当作小大人。而是要尊重幼儿，正确地对待幼儿，形成正确的儿童观。 
　　3．掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作。幼儿教育工作是以了解幼儿的心理特点为基础的，针对这一点，才能选择教育内容和教育方法。 
　　4．学习幼儿心理学，有助于为幼儿发展提供更加适合的环境。幼儿的心理正处于发展过程中。处于与环境不断的互动过程中。因此正确认识幼儿生活和游戏环境，可以帮助我们为幼儿创造合适的环境。 
　　（二）学习幼儿心理学的理论意义 
　　①幼儿心理学为辩证物主义的基本原理提供科学依据。幼儿阶段是认识处于逐步形成的阶段，分析幼儿心理特点有助于了解人的认识能力的发展历程。同时，对意识是在外界环境重要作用下，在人的大脑中产生的认识这一点加深理解。 
　　②幼儿心理学有助于我们反思自己的心理活动。通过对幼儿心理学的学习，有助于我们自我反思，正确地对待自己的认识水平，学习调整自己的心态，帮助自己处理面对的现实问题。 
　　③幼儿心理学有助于丰富和充实心理学的一般理论。幼儿心理学是心理学的分支，它的研究成果为人们了解和认识个体心理特征提供了参考价值。这些研究结果也为普通心理学提供了资料。 
　　典型例题分析 
　　简答：谈谈幼儿教育工作者学习学前儿童心理学的必要性。【2011年4月浙江真题】 
　　本章补充知识点： 
　　主要的心理学研究方法有观察法、实验法、访谈法、问卷法等【可能出填空或选择】 
　　观察法：研究者通过感官或仪器设备，有目的、有计划地观察被观察对象的心理或行为表现，并由此分析被观察着心理发展特征和规律的一种方法。如安斯沃斯的陌生情境法 
　　实验法：研究者在特定的实验控制条件下，通过操纵某些自变量的变化，以观察儿童在特定心理特征或行为的变化规律的方法。 
　　访谈法：研究者通过与访谈对象的口头交谈，了解和收集其心理特征和行为的一种研究方法。如皮亚杰的临床访谈法。 
　　问卷法：研究者使用统一、严格设计的问卷，来收集被试心理和行为数据资料的一种研究方法。 
　　其他专用的研究方法： 
　　视觉追踪法：婴儿对物体的注视和追踪 
　　视崖反应法：美国儿童心理学家吉布森和沃克设计的一种首先用于研究婴儿深度知觉的方法 
　　回避反应法：利用婴儿对于发生在其目前看来似乎带有威胁性的物体或情境所产生的一种回避性反应的研究方法。 
　　偏爱法主要：常运用于视觉通道，也被称为“视觉偏好”。它通常是在婴儿目前同时呈现两个或多个物体或图形，考察婴儿对这两个或多个物体或图形的不同的注视时间（次数、每次长短）以判断婴儿对某些物体的偏好。 
　　习惯化法：给婴儿反复呈现同一刺激，若干次后，婴儿就不会再注意该刺激，或者其注视时间明显变短，乃至后消失。这表明婴儿对该刺激在注意一段时间后已不愿再注意了，这种现象称为习惯化。如果这时再用另一新的刺激呈现给婴儿，则其注视时间又会立即回到初水平，即重新又引起婴儿的注意，这一过程称为去习惯化。习惯化和去习惯化在研究婴儿感知分辨、注意、记忆等发展上是极为有效的。例如，向婴儿反复地呈现一定结构的图形或一定色调的颜色块，时间久了婴儿就不会再注视它了，即出现习惯化。此时，改换出现另一图形或颜色块，如果婴儿对新刺激重新表现出注视，则表明他具备了感知分辨能力；如果婴儿对新呈现的刺激并不注视，则表明他并不能分辨前后两种图形或颜色块间的差别，并将其感知为两个系统的图形或颜色块，所以不具备知觉分辨能力。 
　　Ⅲ仿真习题： 
　　一、填空 
　　1、心理过程包括_______ 、_______ 和_______ 。 
　　2、关键期的概念是由奥地利生物学家 提出来的。 
　　3、人的一切活动，无论是简单的还是复杂的，都是在某种内部动力的推动下进行的，这种内部动力叫做_______ 。 
　　4、影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有：遗传、_______ 、环境和教育等。 
　　5、幼儿心理发展提供基本的自然物质前提是_______ 。 
　　6、________是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。 
　　二、单选题 
　　可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。