单选题
1、 布鲁纳认为，教学的目的在于理解学科的基本结构，下列不属于基本结构的是（　　）
A．基本概念
B．基本原理
C．基本方法
D．基本知识

2、皮格马利翁效应的实验者是（　　）。 {Page}


3、奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（　）

4、在认知领域的教学目标中，（　　）代表较高水平的理解。 {Page}


5、提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（　　）。
A．赞科夫
B．苏霍姆林斯基
C．皮亚杰
D．布鲁纳
6、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（　　）。
A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论
7、教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（　　）。
A．百科全书式课程理论
B．综合课程理论 
C．实用主义课程理论
D．结构主义课程理论
多选题
8、认为学习是外部行为的变化的是（　　）。
A．桑代克
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．加涅
E．维纳
不定项选择题
9、建构主义学习理论的内容包括（　）。{Page}


10、有意义学习的条件包括（　　）。{Page}