11、关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（　　）{Page}


12、 （　　）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。
A． 学能力
B． 教科研能力
C． 创造力
D． 终身学习
13、 教师的专业理想包括（　　）。
A． 高尚的职业道德观念
B． 职业道德精神
C． A和B
D． 以上都不正确
14、教师的（　　）是教师职业重要的本质特征。
A． 人格
B． 能力
C． 性格
D． 奉献
15、 教师职业的特点在于职业角色韵（　　）
A． 多样化
B． 专业化
C． 单一化
D． 崇高化
16、 教师所具有的特定的学科知识是指教师的（　　）。
A． 本体性知识
B． 文化知识
C． 实践性知识
D． 条件性知识
17、 教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（　　）。
A． 本体性知识
B． 文化性知识
C． 实践性知识
D． 条件性知识
18、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（　　）。
A． 按规定不能用
B． 小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
C． 可以用考试对学生进行评价
D． 容易造成幼儿的逆反心理
19、 我国教师的阶段性成长规律中“站稳脚”阶段是（　　）。
A． 到第3年左右，是练就教学基本功阶段
B． 到第5年左右，是形成经验和技能阶段
C． 在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”
D． 第8至12年左右，是教师“成名”阶段
材料分析题
20、幼儿园来了一位新老师，她是大学学前教育专业毕业的，园长费了好大劲儿才招到了她。可她到园后，却不愿意参加幼儿园的教研活动，也不愿意去参加进修、培训。她说：“我已经大学毕业了，教幼儿园的小孩绰绰有余。”
请运用相关的教师理论对这位教师的观点进行评析。