单选题
1、被称为“课程评价之父”的教育家是（　）。 {Page}


2、课程评价中，目标评价模式的提出者是（　　）。
A．皮亚杰
B．布鲁纳
C．布鲁姆
D．泰勒
3、 采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于    （　　）   
A． 诊断性评价   
B． 总结性评价   
C． 形成性评价   
D． 性评价
4、以被评对象的过去为基准，与现在相比较，或者以被评价对象具有的几个方面中某一个方面为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为（　　）
A． 相对评价
B． 评价
C． 准备性评价
D． 个体内容差异评价
5、 如果一个测验能够测出它所要测量的属性或特点的程度。我们就可以说这一测验具有一定的（　　）
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
不定项选择
6、课程评价的主要模式（　　）。
A．目标评价模式
B．目的游离评价模式
C．CIPP评价模式
D．CSE评价模式
E．赞赏评价模式
判断题
7、在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。 （　　）

8、在实际评价中，定性评价的作用大于定量评价的作用。（　　）

9、发展性评价关注的是学生创新精神和实践能力的发展，而非学业成绩的提高。（　　）

10、 根据评价的标准分类．教学评价可分为相对评价、评价和个体内差异评价三种。（　　）