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中学教育心理学第十四章教学测量与评价节教学测量与评价的意义和作用章节练习(5)

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  • 第1页:章节试题
单选题
1、测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力叫(  )。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
2、某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为(  )。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
3、为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套(  )。
A.严格规则
B.系统规则
C.标准规则
D.系统程序
4、(  )是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
5、下列哪一项不是学习测量和评定的功能(  ) {Page}


6、社会测量法作为一种简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校 中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是 (  )
A.史莫克
B.奥苏贝尔
C.莫雷若
D.加涅
7、给一个班学生一项100个题目的测验,其中一位学生得了70分,他的测验分数是一 种 (  )
A.测量
B.测验
C.评定
D.评估
8、为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套(  )。 {Page}


是非判断题
9、从实施教学评价的时机而言,有常模参照评价和标准参照评价之分。(  )
10、测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。(  )

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