单选题
1、关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（　　）。
A．形成性评价和诊断性评价
B．常模参照评价和标准参照评价
C．配置性评价和诊断性评价
D．正式评价和非正式评价
2、一般在教学开始前进行，摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是___________。
A．正式评价
B．非正式评价
C．配置性评价
D．诊断性评价
3、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（　　）。
A．常模参照评价
B．标准参照评价
C．配置性评价
D．正式评价
4、 由特定团体的相对标准决定终成绩的测验是（　　）。
A．标准参照测验
B．常模参照测验
C．描述性测验
D．团体测验

5、（　　）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
6、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（　　）。
A．教学测验
B．教学评价
C．教学测量
D．教学鉴定
7、教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩 （　　）{Page}

8、测量与测验所得到的结果，只有通过（　）才能判断这种客观描述的实际意义。{Page}


9、根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（　　） {Page}
 

填空题
10、通过教学过程中的非正式 __________，教师也能够收集到大量的关于学业成就的信息。