第七章 教师职业道德修养

1．教师的道德情感包括正义感、自豪感、荣誉感和幸福感。(对)
2．幸福和幸福感是同一概念。 (错)
3．广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。 (错)
4．教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。 (对)
5．一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。 (对)
6．师德修养的行为准则是更新教育观念。 (错)
7．师德修养的内在动力是理想和信念。 (对)
8．把传授知识发晨作为教育观念更新的核心价值取向是确定新的师德修养的基本点。 (错)
9．学校管理是师德修养的重要基础条件，师德修养是学校管理的重要条件基础。 (错)

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