5.加强教师培训,提高学生学习英语四、六级效果
　　无论是平常英语教学还是四、六级考试,二者的目标都是统一在提高学生英语的综合素质。但是如果教师缺少良好的素质,实现其目标只能是纸上谈兵。提高英语教师素质的方式有很多,如新教师的甄别与遴选,教师的继续教育、教育科研、参加学术会议、上观摩课等。除了这些传统的方法,借鉴基础教育中利用出版社的资源来提高教师的做法是有现实意义的。在基础教育中,地方或学校使用某出版社的教材,出版社必须提供“售后”服务,即对教师培训,其方式有专家讲座、教师示范、教学研讨、以及针对同一教学内容提供不同教学范式的软件等;其时间有3—6月的长期研讨,也有10天左右的短期培训等。目前,我国大学英语采用的教材有四家,其中包括清华大学出版社的“新时代交互英语”教学系统、高等教育出版社的“大学体验英语”教学系统、外语教学与研究出版社的“新视野大学英语”教学系统和上海外语教育出版社的“新理念大学英语”教学系统。各高校在选择教材时完全可以要求出版社改变现在的单一专家讲座,且时间短的培训方式,促成出版社提供良好的售后服务吸引“消费者”。借此,通过多种方式来提升英语教师的素质,进而促进学生英语综合应用能力的真正提高。