2012å¹´ç»�济师考试åˆ�级人力资æº�æ¨¡æ‹Ÿç»ƒä¹ é¢˜(一)
- 第1页:�项选择题1-20
- 第2页:�项选择题21-40
- 第3页:�项选择题41-59
一��项选择题:
1. 下é�¢å…³äºŽäººæ ¼çš„说法æ£ç¡®çš„æ˜¯( )
A.完全由先天é�—ä¼ å†³å®š
B.完全由å�Žå¤©çŽ¯å¢ƒé€ æˆ�
C.先天��天共�作用
D.一���的
[ç”æ¡ˆ]:C
2. 下列说法错误的是( )
A.佛洛伊德ç�†è®ºè®¤ä¸ºäººæ ¼çš„差异在于人们对待基本趋力方å¼�çš„ä¸�å�Œ
B.佛洛伊德ç�†è®ºçš„æ ¸å¿ƒæ˜¯å¼ºè°ƒè‡ªæˆ‘实现的驱力
C.éœ�å°¼ç‰è®¤ä¸ºä¸ªä½“追求自我实现的动机会驱动个体一直å�‘积æž�的方å�‘å�‘展和å�˜åŒ–
D.马斯洛将自我实现置于需�层次结构的顶点
[ç”æ¡ˆ]:B
3. 关于特质ç�†è®ºçš„贡献æ£ç¡®è¡¨è¿°æ˜¯( )
A.å¼€åˆ›äº†äººæ ¼æµ‹é‡�的技术和å�‘å±•äº†å› ç´ åˆ†æž�ç‰ç»Ÿè®¡æ–¹æ³•
B.æ��ä¾›äº†å¯¹ç¾¤ä½“äººæ ¼çš„æ��è¿°
C.它深入地æ�示了行为背å�Žçš„åŽŸå› å’Œæœºåˆ¶
D.充分的è¯�æ�®å�¯ä»¥è¯�明特质论的主è¦�å�‡è®¾ï¼Œå�³äººæ ¼ç‰¹è´¨çš„跨情境一致性。
[ç”æ¡ˆ]:A
4. å·´æ–¯é…力领导者ä¸ï¼Œ( )æ˜¯æŒ‡é‚£äº›è¢«ä¸‹å±žä¿¡ä»»ï¼Œçœ‹ä½œæ¥·æ¨¡åŠ ä»¥è®¤å�Œå¹¶æ¨¡ä»¿çš„特å¾�。
A.智力激�
B.激�动机
C.é…力
D.个人化的考虑
[ç”æ¡ˆ]:C
5. 概括化的�验系统是指( )。
A.技能
B.能力
C.情绪
D.知识
[ç”æ¡ˆ]:D
6. ( )确定了智力的三个维度,构�一个智力的立体三维结构模型。
A.åŠ å¾·çº³
B.瑟斯顿
C.斯皮尔曼
D.�尔�特
[ç”æ¡ˆ]:D
7. “分æž�与抽象性的æ€�ç»´æ–¹å¼�和认知深度â€�是著å��的心ç�†å¦å®¶éº¦å…‹é‡Œå…°æ��出的一个领导者应该具备的( )能力。
A.�就和行为
B.管��能
C.�务�识
D.认知能力
[ç”æ¡ˆ]:D
8. 下列说法�适的有( )
A.心境有明显的外在表现
B.心境是一�比较微弱��久而�具有渲染性的情绪体验状�。
C.心境针对具体的事物
D.心境具有激动性的特点
[ç”æ¡ˆ]:B
9. 弗里德曼�出的�度�分�包括( )。
A.认知
B.情感
C.体验
D.行为倾�
[ç”æ¡ˆ]:C
10. 以下哪个说法是æ£ç¡®çš„( )
A.激情下的激动水平更高�更强烈;
B.激情是一ç§�强烈ã€�çŸæš‚ã€�爆å�‘å¼�的情绪状æ€�;
C.长期处于激情状�的人,�疫系统的作用会�到�害;
D.激情状æ€�下人的ç�†æ™ºåˆ†æž�和判æ–的能力下é™�。
[ç”æ¡ˆ]:B
11. ( )是人们关于事物é‡�è¦�性的观念,是ä¾�æ�®å®¢ä½“对于主体的é‡�è¦�性,对客体进行价值评判和选择的一ç§�æ ‡å‡†ã€‚
A.价值观
B.性价值观
C.实际价值
D.内在价值
[ç”æ¡ˆ]:A
12. 生活方��论是( )的观点。
A.è´¹å�通
B.莫里斯
C.罗奇克
D.弗农
[ç”æ¡ˆ]:B
13. 两个或两个以上互相影å“�ã€�互相ä¾�赖的人为了完æˆ�ç‰¹å®šçš„ç›®æ ‡è€Œç»“å�ˆåœ¨ä¸€èµ·çš„集å�ˆä½“是( )
A.团体
B.é�žæ£å¼�团体
C.利益团体
D.团队
[ç”æ¡ˆ]:A
14. 一般情况下,团体结构形�于( )
A.冲�期
B.规范期
C.形�期
D.结�期
[ç”æ¡ˆ]:B
15. 以下说法错误的是( )
A.团体压力是团体作用于�员的直接表现形�
B.在团体压力下,�员常常表现出从众�顺从与�从行为
C.团体规模越大对�员从众的影�越大
D.当团体人数达到40人以上时,团体对个体的影�
[ç”æ¡ˆ]:D
16. 在沟通过程ä¸ï¼ŒæŽ¥æ”¶è€…告知收到信æ�¯å¹¶å¯¹ä¿¡æ�¯ä¼ 递者å�šå‡ºå��应的过程称为( )。
A.ç¼–ç �
B.接�
C.接收
D.�馈
[ç”æ¡ˆ]:D
17. ��地区的销售代表与公�的销售��之间构�的沟通是( )。
A.轮状沟通
B.链状沟通
C.环状沟通
D.交错型沟通
[ç”æ¡ˆ]:B
18. ( )在团体ä¸è¿›è¡Œå†³ç–æ—¶ï¼Œäººä»¬å¾€å¾€ä¼šæ¯”ä¸ªäººå†³ç–æ—¶æ›´å€¾å�‘与冒险或ä¿�守,å�‘æŸ�一个æž�端å��斜,从而背离决ç–。
A.团体�化
B.团体�维
C.具�团体技术
D.阶梯技术
[ç”æ¡ˆ]:A
19. 员工对工作ä¸�满的å��应方å¼�ä¸ä½“现建设性和积æž�特å¾�的是( )
A.辞�
B.�建议
C.å¿ è¯š
D.忽视
[ç”æ¡ˆ]:B
20. 员工对工作ä¸�满的å��应方å¼�ä¸ä½“现建设性和消æž�的特å¾�是( )
A.辞�
B.å¿ è¯š
C.�建议
D.忽视
[ç”æ¡ˆ]:B
1. 下é�¢å…³äºŽäººæ ¼çš„说法æ£ç¡®çš„æ˜¯( )
A.完全由先天é�—ä¼ å†³å®š
B.完全由å�Žå¤©çŽ¯å¢ƒé€ æˆ�
C.先天��天共�作用
D.一���的
[ç”æ¡ˆ]:C
2. 下列说法错误的是( )
A.佛洛伊德ç�†è®ºè®¤ä¸ºäººæ ¼çš„差异在于人们对待基本趋力方å¼�çš„ä¸�å�Œ
B.佛洛伊德ç�†è®ºçš„æ ¸å¿ƒæ˜¯å¼ºè°ƒè‡ªæˆ‘实现的驱力
C.éœ�å°¼ç‰è®¤ä¸ºä¸ªä½“追求自我实现的动机会驱动个体一直å�‘积æž�的方å�‘å�‘展和å�˜åŒ–
D.马斯洛将自我实现置于需�层次结构的顶点
[ç”æ¡ˆ]:B
3. 关于特质ç�†è®ºçš„贡献æ£ç¡®è¡¨è¿°æ˜¯( )
A.å¼€åˆ›äº†äººæ ¼æµ‹é‡�的技术和å�‘å±•äº†å› ç´ åˆ†æž�ç‰ç»Ÿè®¡æ–¹æ³•
B.æ��ä¾›äº†å¯¹ç¾¤ä½“äººæ ¼çš„æ��è¿°
C.它深入地æ�示了行为背å�Žçš„åŽŸå› å’Œæœºåˆ¶
D.充分的è¯�æ�®å�¯ä»¥è¯�明特质论的主è¦�å�‡è®¾ï¼Œå�³äººæ ¼ç‰¹è´¨çš„跨情境一致性。
[ç”æ¡ˆ]:A
4. å·´æ–¯é…力领导者ä¸ï¼Œ( )æ˜¯æŒ‡é‚£äº›è¢«ä¸‹å±žä¿¡ä»»ï¼Œçœ‹ä½œæ¥·æ¨¡åŠ ä»¥è®¤å�Œå¹¶æ¨¡ä»¿çš„特å¾�。
A.智力激�
B.激�动机
C.é…力
D.个人化的考虑
[ç”æ¡ˆ]:C
5. 概括化的�验系统是指( )。
A.技能
B.能力
C.情绪
D.知识
[ç”æ¡ˆ]:D
6. ( )确定了智力的三个维度,构�一个智力的立体三维结构模型。
A.åŠ å¾·çº³
B.瑟斯顿
C.斯皮尔曼
D.�尔�特
[ç”æ¡ˆ]:D
7. “分æž�与抽象性的æ€�ç»´æ–¹å¼�和认知深度â€�是著å��的心ç�†å¦å®¶éº¦å…‹é‡Œå…°æ��出的一个领导者应该具备的( )能力。
A.�就和行为
B.管��能
C.�务�识
D.认知能力
[ç”æ¡ˆ]:D
8. 下列说法�适的有( )
A.心境有明显的外在表现
B.心境是一�比较微弱��久而�具有渲染性的情绪体验状�。
C.心境针对具体的事物
D.心境具有激动性的特点
[ç”æ¡ˆ]:B
9. 弗里德曼�出的�度�分�包括( )。
A.认知
B.情感
C.体验
D.行为倾�
[ç”æ¡ˆ]:C
10. 以下哪个说法是æ£ç¡®çš„( )
A.激情下的激动水平更高�更强烈;
B.激情是一ç§�强烈ã€�çŸæš‚ã€�爆å�‘å¼�的情绪状æ€�;
C.长期处于激情状�的人,�疫系统的作用会�到�害;
D.激情状æ€�下人的ç�†æ™ºåˆ†æž�和判æ–的能力下é™�。
[ç”æ¡ˆ]:B
11. ( )是人们关于事物é‡�è¦�性的观念,是ä¾�æ�®å®¢ä½“对于主体的é‡�è¦�性,对客体进行价值评判和选择的一ç§�æ ‡å‡†ã€‚
A.价值观
B.性价值观
C.实际价值
D.内在价值
[ç”æ¡ˆ]:A
12. 生活方��论是( )的观点。
A.è´¹å�通
B.莫里斯
C.罗奇克
D.弗农
[ç”æ¡ˆ]:B
13. 两个或两个以上互相影å“�ã€�互相ä¾�赖的人为了完æˆ�ç‰¹å®šçš„ç›®æ ‡è€Œç»“å�ˆåœ¨ä¸€èµ·çš„集å�ˆä½“是( )
A.团体
B.é�žæ£å¼�团体
C.利益团体
D.团队
[ç”æ¡ˆ]:A
14. 一般情况下,团体结构形�于( )
A.冲�期
B.规范期
C.形�期
D.结�期
[ç”æ¡ˆ]:B
15. 以下说法错误的是( )
A.团体压力是团体作用于�员的直接表现形�
B.在团体压力下,�员常常表现出从众�顺从与�从行为
C.团体规模越大对�员从众的影�越大
D.当团体人数达到40人以上时,团体对个体的影�
[ç”æ¡ˆ]:D
16. 在沟通过程ä¸ï¼ŒæŽ¥æ”¶è€…告知收到信æ�¯å¹¶å¯¹ä¿¡æ�¯ä¼ 递者å�šå‡ºå��应的过程称为( )。
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C.接收
D.�馈
[ç”æ¡ˆ]:D
17. ��地区的销售代表与公�的销售��之间构�的沟通是( )。
A.轮状沟通
B.链状沟通
C.环状沟通
D.交错型沟通
[ç”æ¡ˆ]:B
18. ( )在团体ä¸è¿›è¡Œå†³ç–æ—¶ï¼Œäººä»¬å¾€å¾€ä¼šæ¯”ä¸ªäººå†³ç–æ—¶æ›´å€¾å�‘与冒险或ä¿�守,å�‘æŸ�一个æž�端å��斜,从而背离决ç–。
A.团体�化
B.团体�维
C.具�团体技术
D.阶梯技术
[ç”æ¡ˆ]:A
19. 员工对工作ä¸�满的å��应方å¼�ä¸ä½“现建设性和积æž�特å¾�的是( )
A.辞�
B.�建议
C.å¿ è¯š
D.忽视
[ç”æ¡ˆ]:B
20. 员工对工作ä¸�满的å��应方å¼�ä¸ä½“现建设性和消æž�的特å¾�是( )
A.辞�
B.å¿ è¯š
C.�建议
D.忽视
[ç”æ¡ˆ]:B
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