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2011年中级�济师考试商业实务第�二章第二节预习笔记

2011年7月5日��:大家论�网校课程 在线题库评论
导读:导读:为帮助考生查�补缺,务实基础,考试大特整�2011年中级�济师考试商业实务预习笔记供考试�考。点击查看汇总
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  • 第1页:商å“�æµ�通ä¼�业的工作分æž�
  第二节 商å“�æµ�通ä¼�业人力资æº�çš„å�ˆç�†é…�ç½® 

  一�商��通�业的工作分�

  (一)工作分�的概念

  工作分�就是岗�调查�岗�分��岗�评价和岗�等级等项活动的总称。它是以商��通�业内�个岗�为对象,采用科学的方法,�过系统的岗�调查�岗�信�收集以�岗�分�和岗�评价,制定工作说明书等人力资�文件,为员工的招��考核�培训�晋��调��薪酬和奖惩�供客观��的过程。

  简而言之,就是商��通�业对岗�进行分�,确定这个岗�需�完�什么工作,具有哪些���责任,任�人员需�具备什么�件,这个岗�大致是什么级别等事情。

  (二)工作分�的方法

  1.资料分�法:利用现有的资料,对�项工作的内容�责任��利�负��任�资格等有大致的了解。

  2.工作实践法:分�人员自己亲自去干这个岗�的工作,通过实践,获得手资料。这�方法的优点是�以了解工作的实际任务以�对体力�环境�社会等方�的�求,适用于短期内�以掌�的工作,但对需�大�训练和�险的工作,这�方法�适用。

  3.关键事件法:这�方法的�论基础是,��工作中都有一些关键事件,业绩好的员工在这些事件上表现出色,而业绩差的员工则正好相�。

  �作过程是:首先从任�者或者其上级那里收集一系列行为事件,然�,�述“特别好�或“特别差�的岗�绩效。�述的内容包括:事件�生的原因和背景,员工的有效或多余行为,关键行为的�果,员工能�支�或控制�果。之�,将收集到的这些关键资料进行分类,总结�务的关键特�和行为�求。  

  关键事件法的主è¦�优点是,考虑了岗ä½�的报考特点和é�™æ€�特点,研究的焦点集中在è�ŒåŠ¡è¡Œä¸ºä¸Šï¼Œå› ä¸ºè¡Œä¸ºæ˜¯å�¯è§‚察的ã€�å�¯æµ‹é‡�的。å�Œæ—¶ï¼Œé€šè¿‡è¿™ç§�è�ŒåŠ¡åˆ†æž�å�¯ä»¥ç¡®å®šè¡Œä¸ºçš„任何å�¯èƒ½çš„利益和作用。但这个方法也有两个主è¦�的缺点:(1)费时,需è¦�花大é‡�的时间去æ�œé›†é‚£äº›å…³é”®äº‹ä»¶ï¼Œå¹¶åŠ ä»¥æ¦‚æ‹¬å’Œåˆ†ç±»ã€‚ï¼ˆ2)关键事件的定义是显著的对工作绩效有效或无效的事件,但是,这就é�—æ¼�了平å�‡ç»©æ•ˆæ°´å¹³ã€‚而对工作æ�¥è¯´ï¼Œé‡�è¦�的一点就是è¦�æ��述“平å�‡â€�çš„è�ŒåŠ¡ç»©æ•ˆã€‚åˆ©ç”¨å…³é”®äº‹ä»¶æ³•ï¼Œå¯¹ä¸­ç­‰ç»©æ•ˆçš„å‘˜å·¥å°±éš¾ä»¥æ¶‰å�Šï¼Œå› è€Œå…¨é�¢çš„è�ŒåŠ¡åˆ†æž�工作就ä¸�能完æˆ�。 

  4.观察法:工作分�人员到现场查看员工的实际�作情况,予以记录�分��归纳,然�整��文字资料。在分�过程中,分�人员必须注�员工在�什么,如何�,为何��以�工作技能的高低。如果一个岗�有多个人员在�的�,都看一看,而且�注�,研究的目的是工作,而�是个人的特性。

  优点:通过对工作的直接观察和工作者介ç»�,使分æž�人员能更多ã€�更深刻的了解工作è¦�求,获得比较客观和正确的信æ�¯ã€‚缺点是ä¸�适å�ˆäºŽå·¥ä½œå‘¨æœŸé•¿å’Œä»¥è„‘力劳动为主的工作(很难观察);ä¸�易于观察紧急而å�ˆå�¶ç„¶çš„工作,如处ç�†ç´§æ€¥æƒ…况;无法获得完整的岗ä½�工作资料。 

  5.�谈法:分别访问员工本人或其上级,了解工作说明书中填写的�项目的的正确性,或对原填写事项有疑问,以�谈方�加以澄清的方法。因此,�谈的作用一是�以获得书�记载以外的资料;二是对已获得的资料的�实。

  �谈内容包括:工作目标�工作内容�工作性质�工作范围�工作责任,而�三项是核心内容。具体形��以分为:个人�谈和集体�谈。�谈注�事项:尊�被访问者,�造良好的氛围,采用��和引导的方法,�时,���表个人看法和观点。

  优点:�以获得标准和�标准的资料,也�以获得体力和脑力劳动的资料。�以�供平常�易观察到的情况。

  缺点:分�人员对�一工作固有的观念会影�分�的准确性,而且被访者�能出于自身利益的考虑,采���作的�度或有�无�地夸大自己所从事的工作的��性���性,导致工作信�失真。

  因此,é�¢è°ˆæ³•ä¸�能å�•独作为信æ�¯æ”¶é›†çš„æ–¹æ³•,而应该和其他方法一起使用。 

  6.问�法:

  应用�常普�。问�表主�有两�:一�是内容具有普�性,适��个岗�;�一�是专门为特定的工作岗�设计的。

  问�表还�以分为岗�定�和人员定�两�,岗�定�问�强调工作本身的�件和结果;人员定�问�则集中于了解员工的工作行为。

  问�法是比较节�分�时间与�费的一�方法,也是用于数目较大的调查方法。问�法的�败至少�决于三个方�:一是问�的设计能�包括一切问题(全�);二是�个问题设计是�适当�贴切,使回答者在�求范围内正确填写标准化的答案(设计��);三是无强制性答�的回收率。

  7.工作日志法:

  �求员工��写工作日记,记录工作的相关内容,然��过归纳�炼,�得所需工作信�的一��务信�获�方法。

  优点:获得的信�的��性高,适用于获�有关工作�责�工作内容�工作关系�劳动强度等方�的信�,所需费用较低;

  缺点:适用范围较�,�适用于工作循环周期长�工作状��稳定的��,且信�整��大,归纳工作��。

  在实际工作中,一般会综��用几�方法,�长补短。

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