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论安全生产工作的��性

æ�¥æº�:考试大  2009å¹´12月21æ—¥   ã€�考试大——我选择,我喜欢】
  安全与生产的关系
  安全与生产是相互�存的关系。施工过程中必须��安全,�安全就�能生产。人们常说:“安全促进生产,生产必须安全�就是这个��。正确�解与掌�安全与生产的辩�关系,�对��局部���整体,��树木���森林,把安全与生产完全割裂开�的片�的孤立的观点。特别是在当�市场�济的新形势下,必须克�安全工作“说起���,�起�次�,忙起����的错误�想,树立“一切为安全工作让路,一切为安全工作�务�的观念,��安全为天,安全至上,把“安全,预防为主�的方针�到实处,从而��安全生产的�康�展。
  安全与效益的关系
  就公�整体工作而言,�济效益是中心,这是�业全部工作的目的和归宿,但在具体生产过程中,必须��安全。事实上,一个��安全生产教育如何,必然会影���的效益。�业�生事故总�或多或少造��济�失和伤亡,还�花费一定的人力�物力�财力和时间去处�,这本身就是直接�济效益上的�失。此外,由于工亡事故的影�,�工人心�稳,出勤难以��,工作难以进行,这也是无法估�的�失。由此��,安全是�高�济效益的��和基础,没有安全就没有效益。但是也应看到,安全毕竟�等于效益,安全上去了并�等于�济效益就能�高。事实�明效益与安全是��的两项根本性任务。��领导必须��两手抓,�以安全�效益,以效益促安全,�能顾此失彼,也�能厚此薄彼。摆�正两者之间的关系,效益一时上去了,安全方�出了问题,也会�功尽弃;�抓安全,�抓效益�高,�业没有�济实力,安全也�会�好。
  �然与必然的关系
  在安全生产中,常有人以“�然�两字�分�和解释��事故。比如,若�生死亡事故,便以“事出�然��开脱,这�“�然�显然�符�事物的�展规律,对�好安全生产是�分有害的。任何一起看似“�然�的事故,其背�都蕴��事故�生的“必然�规律,都能找到�生事故的根�。安全工作��于其它工作,它��得�点马虎和粗心。��好安全生产,必须从基础工作入手,从管�工作抓起,从严�求,从严把关,从严考核,从严奖惩。����严字当头,认真强化安全管�,我们就能�步掌�安全生产的主动�,就能��事故的�然而走��功的必然。
  �击与�久的关系
  安全生产涉�到方方��,有些工作需�集中时间�集中力��击完�,在一段时间内形�高潮。�时,还�注�日常巩固,��一阵风�走过场的行为,这就需��之以�,�扎实过细的工作。在安全生产实践中,注�把二者有机地结�起�,通过集中抓打开工作新局�,通过�常抓使工作深入�久,�断巩固�展。如�年开展的全国安全生产周活动,一年一个主题,一年一个�点,通过短短的一周时间集中优势兵力,打好�击战。在此基础上抓巩固,求�高,达到以周促月,以月�年的目的。这里的关键问题是�处�好�击与�久的关系。在这方�,我们有�验,也有教训。为什么事故案例教育���好,收效甚微,其中一个��忽视的原因就是��视�击战,忽视�久战,往往是文件一到,上下��,声势浩大,完�了事。事故案例教育是一项基础工作,仅�“�击�尤其是��能解决问题的,它需树立“�久战�的�想,从制度上�纪律上�时间上�形�上�教育上等方��步建立一套考核机制。有如此,�能�好这项工作。
  硬件与软件的关系
  安全生产中的硬件与软件是指装备与管�两个方�。�好安全生产没有先进的装备�行,这是安全生产中的“硬件�建设。“硬件�的�高,为�好安全生产打下了�实基础。但在抓好“硬件�的�时,我们也应狠抓“软件�建设,深化安全管�,狠抓�工培训,促进素质�高。把硬件与软件有机地结�起�,使之�为鸟之两翼,车之两轮,相辅相�,互相促进。
  事故教训告诉我们,�有先进装备而放�管�,�样会�生事故。因此,在抓好硬件的�时,�能放�软件建设,必须��“装备�培训�管��并�的原则。在安全生产中,既�肯定安全生产需�一定的物质基础,����件论,那�因“硬件��足,“软件�建设无所用心,无所作为的消��度是�足�的。
  爱护与袒护的关系
  爱护与袒护虽然�有一字之差,但有原则区别,�能混为一谈。然而,在安全生产中由于有些领导对爱护的认识有�差,往往把袒护当爱护,这样,必然给安全生产带�负�效应。领导干部爱护下属,既是领导工作的需�,也是安全生产的需�。如何�是真正爱护下属呢?这就是寓爱于严。严�求�是真爱护,严检查�是真爱护,严监��是真爱护,严管��是真爱护,严追查�是真爱护,严处��是真爱护。对于下属�生的�章行为和责任事故�姑����就,该教育则教育,该追查则追查,该处罚则处罚,该撤�则撤�,这样�是真正的关心下属,爱护下属。而在安全生产中,有少数领导干部把袒护当爱护,把严格�求�爱护对立起�,一味地讨好��就下属,结果帮了倒忙。对下属的�章指挥和�章作业如果袒护,表�看�是关心爱护,实际上是害了下属。
  情与法的关系
  情和法两个字,说起简�,�起�就难了。在安全生产中,许多����在情和法的问题上处��好,使自己陷入被动的境地。有的一味强调“情�,使管�失去严肃性和��性,甚至放任自�,弄得��垮垮,无章�循;有的一味强调“法�,管�者和被管�者之间没有�想和感情的沟通,这样都�能使我们的管�达到目的。如何处�“情�与“法�的关系,我们�妨学学孙�兵法,因为用兵之�和安全管�是相通的。孙�讲“视�如婴�,就是讲�动之以情,晓之以�;但孙�也说到,如果对士兵“厚养而�用�溺爱而�令�混乱而�治�,就好�娇生惯养的孩�,那就没有什么用处了。这就把“情�与“法�的关系说清楚了。我们�以孙�兵法为借鉴,在安全管�情与法的问题上,�到适而有度,�到好处,情中有法,法中有情,�有这样,�能�好安全管�,促进安全生产。
  大事与�事的关系
  剖��类事故的原因,往往�于一些“微�足��的�事,这就促使我们去探究大与�的关系。以�为大,就会时刻绷紧安全生产这根弦。�排除��患就�能��大�患;�解决�问题就�能��大问题;�处��事故就�能��大事故。而以大为�,掉以轻心,往往由��大,积��巨,�导致事故的�生。明白了�与大的转化关系,就会�到“�以��而为之�。有了�患�时排除,�现问题当�处�;��“�题大作,大题特作�;把无事故当�有事故,把�事故当�大事故;把��患当�大�患;把轻“三��当��“三��;把苗头当作问题�抓;把�候当作事故�处�,抓�防大,防微��。事故的教训告诉我们,安全生产无�事。�忽视�事,�放��事,�就��到惩罚,�就��苦头。我们一定�牢记这个教训,妥善处�大事与�事的关系,把事故消�在�芽状�;�则,放��大,易诱�大事故的�生。那样,是很难�好安全生产的。
  独唱与�唱的关系
  如果把安全生产当作一首歌,那么就有独唱与�唱之分了。�唱好安全生产这首歌,既需�独唱,也需��唱。�有把独唱与�唱�为一体,�能达到效果。然而在安全生产中,有些人认为�好安全生产是安监部门的事,与其它部门无关,这�认识是�其错误的。监察部门作为安全生产的管�部门,在安全中担负���责任,它在安全生产中起�领唱作用。在它的带动下,�过�个部门的通力�作和全体�工的共�努力,�能共�唱好安全生产这首歌。安全工作是一项综�性管�工作,离开任何一个部门,任何一个专业都是�行的。���工�好安全,�好安全为了�工。我们�处�好独唱与�唱的关系,调动广大�工的积�性,让他们积�投入到安全生产活动中去,�心�力唱好安全生产这首歌。�时,�把安全生产�的更好,把好这样的一�关,是对我们�个人的负责,也是对自己的负责。所以,安全��是一个人的事,还是我们大家�个人的事,让我们�的更好� ��:考试大-建筑工程类考试

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