关于é�’å°‘å¹´å¿§éƒ�症的形æˆ�åŽŸå› ï¼Œå›½å†…å¤–åŒ»å¦ç•Œã€�心ç�†å¦ç•Œä»�在探索之ä¸ã€‚通常认为,生物的ã€�认知的以å�Šå®¶åºçš„功能丧失,被认为是和é�’å°‘å¹´å¿§éƒ�ç—‡å�‘生具有密切è�”ç³»çš„ç›¸å…³å› ç´ ï¼Œè®¸å¤šçš„ç¤¾ä¼šå·¥ä½œä»‹å…¥éƒ½æ˜¯ä»¥è¿™äº›å�‡è®¾ä¸ºåŸºç¡€è€Œå±•开的。收è—�更多ï¼�
  医å¦å’Œç”Ÿç‰©å¦ç ”ç©¶åˆ�æ¥è¡¨æ˜Žï¼Œå¿§éƒ�与é�žå¿§éƒ�çš„é�’少年相比较,å‰�者的泌尿系统代谢物与肾上腺分泌物似乎有些差别。由于é�’少年的快速æˆ�长和改å�˜ï¼Œå¯¼è‡´å…¶ä¸Žæˆ�äººæœŸçš„ç”Ÿç‰©ç›¸å…³å› ç´ å°šæœªå»ºç«‹å’Œæœ‰æœºåœ°è¡”æŽ¥èµ·æ�¥ã€‚
  最近20多年åœåœä¸�倦的探究已ç»�å�‘现,é�’少年的负é�¢è‡ªæˆ‘认知在忧éƒ�ç—‡ä¸æ‰®æ¼”ç�€é‡�è¦�的角色。许多饱å�—å¿§éƒ�之苦的é�’å°‘å¹´å�Œæ—¶ä¹Ÿå…·æœ‰ä½Žè‡ªå°Šçš„倾å�‘或表现。é�’少年的认知技巧是评估情境和选择行为所必备的。缺ä¹�问题解决能力的é�’å°‘å¹´ï¼Œæ— æ³•æ£ç¡®åœ°è¾¨è¯†é—®é¢˜ï¼Œæˆ–者å�‘展替代性的问题解决方法,他们就会比那些拥有适当问题解决技巧é�’少年,有较大的忧éƒ�风险。
  家åºçŽ¯å¢ƒä¹Ÿæ˜¯å½±å“�é�’å°‘å¹´å¿§éƒ�症的é‡�è¦�å�˜é‡�,在这方é�¢çš„主è¦�观点和结论有:
  (1)é�’å°‘å¹´å¿§éƒ�症事实上是其在观察é‡�è¦�ä»–äººå°¤å…¶æ˜¯å®¶åºæˆ�员的忧éƒ�之å�Žï¼Œæ‰€å¦ä¹ 而å�‘展出æ�¥çš„。
  (2)代际间æ€�æƒ³å’Œæƒ…æ„Ÿå¤±è°ƒå…·æœ‰ä¼ é€’æ€§ï¼Œå¦‚æžœçˆ¶æ¯�è¢«è¯Šæ–æœ‰ç²¾ç¥žç–¾ç—…,其å�女就会被认为是高å�±é™©ç¾¤ã€‚但是,å¤ç«‹å’Œç¼ºå°‘社会支æŒ�ã€�è™�å¾…ç‰é—®é¢˜çš„å˜åœ¨ï¼Œæ¯”起有精神疾病的父æ¯�,会让é�’少年有更高患忧éƒ�症的风险。
  (3)å®¶åºé�¢ä¸´çš„è¶Šæ�¥è¶Šå¤§çš„ç»�济压力ã€�社会上缺ä¹�å�¯é� 稳定的教育设施ã€�é�’å°‘å¹´è™�å¾…å’Œç–�忽ã€�离婚以å�Šçˆ¶äº²çš„缺å¸å’Œä¸�投入,都对é�’少年的忧éƒ�症有影å“�。
  (4)é�’å°‘å¹´å¿§éƒ�也与家åºå†…父æ¯�之间的严é‡�冲çª�相关。考试大收集整ç�†
  点击查看:
  1.09年社会工作者考试考å‰�ç»ƒä¹ é¢˜æ±‡æ€»
  2.09å¹´ä¸çº§ç¤¾ä¼šå·¥ä½œå®žåŠ¡è¾…å¯¼èµ„æ–™æ±‡æ€»
  3.�级社会工作师案例分�模考题汇总

