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社工如何介入养�机构�务

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  养�机构是由�年人系统�院�系统��年人家庭系统�社区系统等构�的一个生�系统。因此,在介入养�机构�务时,社会工作者需�采�多系统的介入模�,�调�系统之间的�作,充分调动�系统的资�以维系整个生�系统的平衡。下�介�一些多元化的工作方法:��:www.examda.com
  个案辅导
  �年人的个案辅导包括�年人个人的辅导��年人家庭的辅导以�个案转介的�务。当�较为常用而�有效的辅导技巧是“怀旧�和“生命回顾�。
  “怀旧�是一�记忆的活动,通过资料��验的记录和�出,事件被“�新创造’’,自我也被“�新创造�。而�一次�新创造和建构的过程,都能够让自我的影�更加清晰,让自己和一起�与怀旧的他人更清楚地认识自己。更多的认识也让怀旧的�与者�得更�强,更能�对生活中的一些挑战。 社会工作师通关秘笈�
  “生命回顾�建基于怀旧的往年�历内,但它较“怀旧�更为全��整体化,因为它�求工作员�助�人详细�系统地将其一生的�历倾诉出�,其中包括�功与失败的时刻,以�他对一生的看法。“生命回顾’’是�年案主对自己一生所�出的整��总结,有助于他们接纳�年的�临,使他们认识到自己生命的�义�贡献。
  �组工作
  �组工作是通过有�图性的�组�验��高个人的社会�作功能,使案主能更好地处�个人�群体�社区的问题。�人�组工作就是通过精心设计的主题�组,�助�人获得相关的知识�技能以�解决问题的方法,增强他们的自信,以更好地�对晚年生活。��:考试大
  当�开展较为普�的�人�组主�是治疗性的�组�社交�组�康��组�休闲技艺�组以��人互助�组等。
  治疗性的�组主�是将�情绪困扰或有其他障�的�质的�人组��组,由工作员掌��组动力,将组员的问题普�化,通过�组员间的互动和支�,�助组员认识到问题解决的方法,从而达到治疗的效果。
  �人�样有社交的需求,虽然他�在机构之中,但他�样渴望能够获得他人的认�,拥有自己的交际圈。社交�组就是为了满足�人这方�的需求而建立的。在社交�组中,工作员主��助组员学习社交的技巧,增进彼此的认识,拓宽组员的交际圈。��:www.examda.com
  康��组的目标是�供令人享�和锻炼的活动,主�是工作员设计��娱�性的�组活动,满足组员的康�性需求,如工作员教�年人玩“哈哈功"�学唱�歌等活动。
  休闲技艺�组的目标是在享�的�时完善一套技巧,主�是一�技艺培训�组,�助组员获得��技艺,如工作员开展的手工艺�组�太�拳�组等。
  �工培训工作
  �工培训工作也是社会工作介入养�机构�务的一�手法,它�仅有助于社工�念的推广,也有助于�工技能的�高�知识的积累。通常,社工会通过�助�工�立��类型的�验分享�组,使�工能够相互交�照护�人的�历,获得群体的支�,�高�工的归属感和满足感,增强他们的工作热情。此外,社工还�以通过�调社区的资�,�助院方开办��技能工作�,�高�工的工作技能�获得知识的积累。��:考试大
  其他工作手法
  社会工作者还�以推行其他工作:
  开展大型活动。开展大型活动有助于建立院方的形象,�时也有助于院方�社区了解社会工作的�效。通常开展的大型活动有举办主题展览活动�策划�年人的比赛活动�举办有关�年人问题的研讨会�出版院方刊物等。��:考试大
  义工招募�培训工作。对于院方�说,让义工�与机构的�务�仅�以节�机构的人事�本,还�以充分�挥义工的资�,�高机构的知�度。而对义工�讲,�与�务�以锻炼技能,拓宽交际圈,��自我价值。招募义工,对现有的义工进行培训,使其具有一定的�务�念,也是社会工作介入养�机构�务的一个方法。
  社区教育�宣传工作。在养�机构�务中,社工还�以就如何消除对�年人的歧视,�社区澄清错误的�年标签,推广�年照护的�验,以�鼓励社区支�养�机构的工作,努力为�年人�造一个关怀的环境。��:考试大的美女编辑们
  当然,在养�机构中,社会工作者�是“外星人�,也�是“替代者�,他�以是“�调者�,是其他专业的�作伙伴,起��作与分工作用。社工的加入并�是�挤压其他专业的生存空间,而是更好地�调�专业的优势共�为�年人�务。考试大收集整�

  编辑推�:
  社会工作者考试:�年社会工作的分类
  社会工作者考试:关注�年人�益�护

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