《社会工作综合能力》(中级)考前冲刺试卷一
参考答案及解析
一、单项选择题
1．【答案】D
【解析】从时间的角度来说，社会工作方法依次产生的顺序是个案工作、小组工作、社区工作、社会行政。
【命题点拨】本题考查的是社会工作方法的形成时间。考生可从这个角度对此知识点进行认真解读。
2．f答案】A
【解析】8项中“缓解学生新课题”的说法不正确，学校社会工作主要是以帮助学生正常地学习扣健康成长为目的的服务，所以学校社会工作的各种方法的运用也是围绕这样一个目的而进行。C项在企业中社会工作的根本目标应是如何激励和发挥职工的积极性。D项在医院，社会工作应该主要提供间接服务。
【命题点拨】本题考查的是社会工作领域。考生应注意对社会工作各服务领域主要目标
及内容的复习。
3．【答案】B
【解析】从基本性质角度，功能可分为正功能和负功能。正功能是所发挥的正面的、积极的、支持性的作用。赵某根据相关政策领取失业保险金维持基本生活，这体现了社会政策的正功能。某些社会现象的某些后果是显而易见的，容易被认识到的，这种社会现象的功能就是显功能。赵某在政府有关部门支持下重新就业，生活水平有明显改善，这就体现了社会政策的显功能。
【命题点拨】本题考查的是社会工作功能的基本类型。
4．【答案】A
【解析】倡导是社会工作直接向服务对象提倡某种行为。题中，社会工作者建议李某多抽点时间带儿子到户外活动，这就体现了社会工作者倡导者的角色。
【命题点拨】本题考查的是社会工作者的基本角色。
5．【答案】D
【解析】社会工作者为了有效助人，常需要联络其他政府部门、企事业单位和广大社会人员，向他们筹集服务对象所需要的资源，并将它们传递到服务对象手中。题中，小李协助王某与多家幼儿园协商，最终有一家幼儿园接收了王某的孩子。这个过程中，小李扮演的角色就是资源筹措者。此题中，最具迷惑的选项是A项，考生应注意管理者的角色要体现出社会工作者对诸多资源、信息进行协调、安排与管理，并实现该过程的有效率，特别不要出现伤害服务对象的意外。
【命题点拨】本题考查的是社会工作领域。考生应注意对社会工作各服务领域主要目标及内容的复习。
反【答案】B
【解析】A项志愿者从事的助人活动是对社会的奉献，是公益服务和社会服务的组成部分。所以志愿者的助人活动和社会工作者从事的活动是不同的，不属于专业社会工作范畴。A项错误。B项“授人玫瑰，手有余香”体现了专业社会工作助人自助的价值理念。所以B项正确。C项专业社会工作的基本对象是在正常的社会生活中遇到困难需要帮助而解脱困难的个人或群体，而“困难群体”的说法不准确，所以C项错误。D项专业社会工作的目标有服务对象层面和社会层面，在服务对象层面主要是解救危难，缓解困难，促进发展。在社会层面，主要是解决社会问题，促进社会公正。所以，D项“建立工作双方的伙伴式合作关系是专业社会工作的目标”说法错误。
【命题点拨】本题考查的是社会工作的基本知识。
7．【答案】D
【解析】接纳不等于认同，它是指社会工作者对服务对象在价值观与个人背景特征等的一种包容。A项认为接纳就是认同服务对象的价值观。所以A项错误。8项认为接纳就是对服务对象的价值观不作评判，说法不准确。C项认为接纳就是对服务对象所说的任何话不加质疑，这也是接纳等于认同的一种体现，所以是错误的。D项认为接纳是尊重和包容服务对象，这是正确的。
【命题点拨】本题考查的是社会工作价值观中的接纳。
8．【答案】B
【解析】题中，督导建议小王阅读一些有关宗教方面的书籍，这样可以更好地理解小王所在社区的部分少数民族居民，并且能使小王对此群体的文化有较强的敏感性。这充分体现了社会工作专业服务对社会工作者文化能力的要求。
【命题点拨】本题考查的是社会工作者的能力要求。
9．【答案】D
【解析】根据美国学者拉尔夫•多戈多等人的观点，社会工作者在遇到伦理难题的时候应该首先遵循保护生命的原则。在本题中，某医院的社会工作者小徐发现服务对象老秦正在收集安眠药准备自杀，虽然老秦有苦衷，并且小徐个人也理解安乐死，但是作为社会工作者，并且在这种危急的情况下，保护生命的原则是小徐首先要遵循的。
【命题点拨】本题考查的是社会工作伦理难题的处理原则。
10．【答案】D
【解析】社会工作者有责任在尽可能与法律要求和服务对象意愿保持一致的情况下，保护服务对象的隐私。ABC项中不管是在学校发动募捐，还是向学校领导汇报，将情况告诉小张的同学，都违背了保密的原则。因为在题中，小张很害怕别人知道自己的情况后看不起自己，这说明小张有保密的需要。所以对于小张的情况，作为社会工作者，应该遵循保密原则。
【命题点拨】本题考查的是社会工作伦理难题的处理原则。
11．【答案】C
【解析】李面临的困难是自己想通过开网店实现自己的价值，而其父母一致反对并要求他考公务员。如果社会工作者按照AB的做法去做，只能加深小李与其父母之间的矛盾。D项“说服父母支持小李的决定”不会从实质上对小李有所帮助，更可能埋下以后家庭冲突的隐患。本着尊重和自决的原则，社会工作者应该促进矛盾的双方进行沟通，只有在沟通中，才能互相了解对方的想法，最后找到解决的办法。
【命题点拨】本题考查的是社会工作价值观与基本原则。
12．【答案】C
【解析】阿尔德弗尔的需要理论的主要观点是把人的需要分为生存需要、关系需要和成长的需要，其中成长的需要包括自我发展和完善的需要。阿尔德弗尔并不强调需要层次的顺序。认为当一种需要得到满足后，可能去追求更高层次的需要。某种需要在得到基本满足后，其强烈程度可能会增强。马斯洛的需要层次理论认为人有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。尊重的需要包括内部尊重，即自尊。马斯洛认为只有基本满足了低级需要才能产生高级需要。高级需要出现后，低级需要对行为的影响减弱。所以综合比较两种理论，ABD三项都是错误的，只有C项正确。
【命题点拨】本题考查的是阿尔德弗尔的需要理论与马斯洛的需要层次理论。
13．【答案】A
【解析】斯金纳认为，人的学习是否成立关键在于强化。当一个操作发生之后，紧接着呈现一个强化刺激时，那么这个操作的强度就增加。题中，当小朋友遵守纪律时，老师便奖励他们一朵小红花。这个过程中，奖励小红花就是强化刺激。这些小朋友越来越遵守纪律，就是强化刺激的结果。所以，这种行为发生变化是刺激——反应的结果。
【命题点拨】本题考查的是行为主义理论。
14．【答案】C
【解析】娇纵型家庭教养模式是父母对孩子表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。支配型家庭教养模式是家长过分溺爱与严加管束结合。专制型家庭教养模式是家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴。放任型家庭教养模式是父母对孩子不很关心．他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。题中，小华由奶奶照顾，并且小华父母缺乏和小华的精神交流。这种家庭教育模式就是放任型。
【命题点拨】本题考查的是家庭教养模式的类型。
15．【答案】C
【解析】家庭内互动包括纵向和横向两个方面，纵向影响主要来自家庭背景和家庭中过去的事件对当今家庭成员行为的影响。横向影响主要是家庭成员间的互动对个体行为的影响。
【命题点拨】本题考查的是家庭教养模式的影响因素。
16．【答案】B
【解析】根据这一理论，小明处于青少年期，在这一阶段，他形成的美德是忠贞。
【命题点拨】本题考查的是埃里克森的人类发展理论。
17．【答案】C
【解析】他将儿童的认知发展分为四个阶段，包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、开工运算阶段。题中，这个儿童是在作一个简单的推理，即我有一顶帽子，我看到的这顶帽子和我的那顶帽子一样，所以这顶帽子是我的。在具体运算阶段，儿童在一定程度上可作出推论。所以，C项正确。
【命题点拨】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段论。
18．【答案】C
【解析】精神分析理论强调童年经历的重要性。主要观点包括心灵构成、人格结构、焦虑、性心理发展等。认知行为理论认为行为可以通过学习改变，人类的思想、感觉和行动之间是有相互联系的。要改变人们的行为，就要首先改变人的认知。所以，两种理论的共同点应为C项。
【命题点拨】本题考查的是精神分析理论和认知行为理论的比较。
19．【答案】B
【解析】精神分析理论强调童年经历的重要性。主要观点包括心灵构成、人格结构、焦虑、防卫与转移、性心理发展等。题中，社会工作者针对周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。其中，焦虑和防卫是精神分析理论主要的观点。
【命题点拨】本题考查的是精神分析理论。
20．【答案】A
【解析】认知行为理论认为行为可以通过学习改变，人类的思想、感觉和行动之间是有相互联系的。要改变人们的行为，就要首先改变人的认知。题中，小明的行为近期突然变差，社会工作者认为应该是认知引起的。所以社会工作者首先从小明的老师和同学处寻找原因，结果没有发现小明行为改变的原因，然后社会工作者决定对小明进行家访，了解他家里近期是否发生了什么变故。此题D项是迷惑项。如果社会工作者采用生态系统理论，应该先从小明自身找原因，再到家庭、学校、社会系统。
【命题点拨】本题考查的是认知行为理论。
2J．【答案】A
【解析】认知行为理论认为行为可以通过学习改变，人类的思想、感觉和行动之间是有相互联系的。要改变人们的行为，就要首先改变人的认知。所以，题中，社会工作者要想改变小朱的行为，就要帮助小朱改变是“坏孩子”的看法。
【命题点拨】本题考查的是认知行为理论。
22．【答案】B
【解析】存在主义理论强调个人生命的意义，强调个人的内在价值，认为包括个人痛苦的经历都是有意义的。在实务中社会工作者首先要帮助受助者重新理解过去的经历的意义，并将过去的生活和经验梳理清楚。题中，社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是存在主义理论。
【命题点拨】本题考查的是存在主义理论。
23．【答案】D
【解析】心理社会模式的间接治疗技巧主要是通过改善周围环境或辅导第三方间接影响服务对象。题中，社会工作者定期与小强及其母亲会谈，是很好地运用了间接技巧去改善小强的生活环境。B项是干扰项。看似B项也是从改善周围环境入手去影响服务对象，可是小强厌学并多次逃学，这种请老师平时多关注小强的学习的方法并不能解决问题，所以，属于间接治疗的是D项。
【命题点拨】本题考查的是心理社会模式的间接治疗技巧。
24．【答案】A
【解析】直接治疗技巧包括反思性直接治疗技巧和非反思性直接治疗技巧。非反思性直接治疗技巧包括支持、直接影响和探索——描述——宣泄。反思性直接治疗技巧包括现实情况反思、心理动力反思和人格发展反思。其中，现实情况反思是社会工作者帮助服务对象对自己所处的实际状况作出正确的理解和分析的技巧。题中，社会工作者帮助受助者对自己现在不敢骑自行车进行原因探索，并让其自己对此进行反思。这属于现实情况反思。
【命题点拨】本题考查的是心理社会模式的直接治疗技巧。
25．【答案】B
【解析】危机的发展一般分为四个阶段：一是危机发生。这一阶段服务对象面对生活的意外危险事件而无法控制自己的紧张和不安，无法有效应对意外危险事件，从而导致危机的发生。二是应对。危机出现之后，服务对象就会设法解决面临的困难。三是解决危机。在寻求应对危机的方法和途径的过程中，服务对象就会形成解决危机的方法，或者消极退缩停止问题解决的努力，或者积极面对形成新的有效策略。四是恢复期。危机产生之后，服务对象的身心处于极度的紧张状态，经过调适和治疗就会形成新的身心平衡状态。题中，小林处于危机发展的危机应对阶段。
【命题点拨】本题考查的是危机介入模式的发展阶段。
26．【答案】C
【解析】社会工作者设身处地的体验服务对象的内心感受。ABD忽略了服务对象的内心感受。只有C项很好地运用了同理心技巧。
【命题点拨】本题考查的是个案工作的同理心技巧。
27．【答案】B
【解析】对焦是社会工作者将服务对象偏离的话题或宽泛的讨论范围收窄，集中讨论的焦点。题中，社会工作者问服务对象“刚才你说了很多，包括你的家庭，你的工作，你与父母的关系，看起来这些问题都很重要，其中，你最想谈的问题是什么?”这就是社会工作者采用的对焦技巧。
【命题点拨】本题考查的是个案工作的对焦技巧。
28．【答案】D
【解析】摘要是社会工作者将服务对象长段谈话或者不同部分的话题进行整理，概括和归纳其中的要点。题中服务对象诉说他面对的种种压力，社会工作者回应说：“看来你的压力都和工作有关啊……”就是采用了摘要的技巧。
【命题点拨】本题考查的是个案工作的摘要技巧。
29．【答案】D
【解析】个案管理由专业社会工作者评估服务对象及其家庭的需求，并安排、协调、监督、评估和倡导一种包含多种项目的服务，以满足特定服务对象的复杂需求。题中，社会工作者对服务对象的复杂问题进行评估，并与小美一家、医生、心理治疗师、老师以及学校的
社会工作者，商量并制订服务计划。这就是采取的个案管理的服务策略。
【命题点拨】本题考查的是个案管理。
30．【答案】C
【解析】支持性小组是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。题中，社区中外来媳妇拥有共同性的问题，即在社区中的相同身份，部分女性还被丈夫虐待。所以协助这些妇女成立小组，支持性小组最合适。
【命题点拨】本题考查的是小组工作的类型。
31．【答案】A
【解析】小组工作的社会目标模式的假设前提在于，小组是一个具有共同发展目标的共同体，组员和小组之间、组员与组员之间的互动具有改变和发展的积极功能，通过小组的活动可以培养组员的社会责任、社会意识，提升他们的社会参与、社会行动和自我发展的能力。
【命题点拨】本题考查的是社会目标模式。
32．【答案】D
【解析】互动模式是通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体中得到成长，增强组员的社会功能，提升发展能力。很显然，题中的自助小组是互动模式。
【命题点拨】本题考查的是小组工作的模式。
33．【答案】D
【解析】社会工作者可以运用结构化组员角色的技巧，鼓励与支持参与者角色扮演，协助其重新定位自己的角色。题中，社会工作者用角色扮演的方法协助组员处理冲突，这有助于组员对自我的理解。
【命题点拨】本题考查的是小组工作的治疗技巧。
34．【答案】B
【解析】在结束阶段，社会工作者的角色又回到小组的中心地位，主要是为了小组组员更好地离开。
【命题点拨】本题考查的是小组工作中社会工作者的位置。
35．【答案】C
【解析】题中，小田对于如何提问和回馈缺乏技巧，社会工作者可以通过示范引导的方法，诱导组员模仿社会工作者，如提问的技巧以及给予回馈的方式等。
【命题点拨】本题考查的是小组工作技巧。
36．【答案】D
【解析】地区发展模式是社区工作者协助社区成员分析问题、发挥其自主性的工作过程。在实施策略中，社区参与主要是解决社区面对的部分共同问题，如环境和设施问题等。社区工作者一般会通过动员居民集体参与来解决问题。题中，社区有一些居民家里的宠物经常在小区内随地大小便，引起了其他居民的不满，甚至发生过口角。社会工作者小赵决定运用地区发展模式来解决这个问题，较为适当的是召集双方居民代表一起讨论协商解决问题。
【命题点拨】本题考查的是社区工作的地区发展模式。
37．【答案】A
【解析】地区发展模式是社区工作者协助社区成员分析问题、发挥其自主性的工作过程。在实施策略中，社区教育主要解决的是居民对社区资源不熟悉或陌生等方面的问题。题中，社会工作者向新入住用户发放小区楼房、学校、商铺的分布图，并召集新住户开会，告诉他们如何利用社区的健身设施和市民学校。这种做法属于地区发展模式的社区教育策略。【命题点拨】本题考查的是社区工作的地区发展模式。
38．【答案】A
【解析】社区需要分为规范化需要、感觉性需要、表达性需要、比较性需要。规范化需要是专业人员、行政人员或专家学者，依据专业知识和现有的规定和规范，指出在特定情况下所需要的标准。题中，某地政府根据民政部门制订的居家养老服务方案将对全区80岁以上的老人发放生活补贴。由此形成的需要被称为规范化需要。
【命题点拨】本题考查的是社区需要。
39．【答案】D
【解析】社会工作者了解社区居民对社区的看法和需求主要有访问法和社区调查。访问法是面对面与各类居民谈话。而社区调查是通过问卷或访问对社区中的每一个家庭进行调查，了解他们对社区需要的想法。题中，小于评估某社区的服务需求时，首先根据《全国社区服务示范城区标准》来衡量社区服务现状，然后请居民填答一份社区服务需求问卷。小于所使用的评估需求的方法是社区调查。
【命题点拨】本题考查的是社区需要分析。
40．【答案】A
【解析】社区资源主要有人力资源、物力资源、财力资源。题中，主管针对中心服务设施与服务项目分布不均衡现象，分析了资金、场地、设备、人力等因素。上述工作过程属于分析机构资源问题。
【命题点拨】本题考查的是社区资源分析。
41．【答案】A
【解析】社区资源根据其归属，可分为正式资源和非正式资源。正式资源一般包括政府财政资源，或者经过合法登记注册的非政府组织的资源，其特点是需要通过正式的申请程序才能够获得和使用。题中，社会工作者小杨根据大家的讨论，撰写了项目计划书，并将该计划书呈交给街道办事处，申请经费支持。小杨争取的资源类型属于正式资源。
【命题点拨】本题考查的是社区资源。
42．【答案】A
【解析】本题中，社会服务机构针对某地区地震灾害事件举办筹款活动，共筹集资金两千余万元。这就需要社会服务机构对财政进行交代。
【命题点拨】本题考查的是社会服务机构公信力如何展现。
43．【答案】B
【解析】社区工作者吸引群众加入社区团体和组织的方法主要有个人利益、问题利益和组织吸引力。个人利益是参加社区团体和组织为个人所带来的物质层面、精神层面和身体层面的利益。问题利益是加入社区团体和组织对改善和解决具体的社区问题有所助益，特别适用于那些以解决某个社区问题为目标的团体和组织吸引关注该问题的居民参与其中。组织吸引力主要是社区团体和组织利用自身的特点和优势来吸引居民参与。题中，某社区准备为社区治安巡逻小组招募志愿者，制作了海报，通过数据展示了治安巡逻小组对于降低社区治安问题发生率的作用。该海报是用问题利益来吸引居民。
【命题点拨】本题考查的是社区工作者吸引群众加入社区团体和组织的方法。
44．【答案】D
【解析】群众的教育和动员是社区工作的主要内容之一，因为居民的参与可以加强居民对社区事务的关注。社会工作者可以运用直接接触途径，即社会工作和和志愿者与群众接触，通过信件、家访、电话联络等方式动员群众。题中社会工作者利用家访、教育讲座等形式，引导居民认识和关心居委会的功能，正确行使权利，履行义务，这是运用动员技巧。
【命题点拨】本题考查的是社区教育技巧。
45．【答案】C
【解析】方案安排阶段主要是制订各种可以实现目标的可行性方案。题中，小组成员针对老人急需解决的问题建议通过开办老年日常照顾中心、开展社区家族生活教育、组织兴趣小组等服务加以解决。第二步是选择理想的可行性方案。题中，由于资源有限，该中心只能提供其中两项服务。为此，小组成员下一步应当选择可行的服务方案。
【命题点拨】本题考查的是社会服务方案策划。
46．【答案】C
【解析】方案策划者在完成方案之后主要进行效果评估。效果评估主要侧重方案实施之后所产生的效果。所以题中，小林应评估的内容是服务对象的改变情况。
【命题点拨】本题考查的是服务的评估。
47．【答案】D
【解析】管理者发现有些员工不关心机构发展，为了提升员工的士气，促进机构上下级之间的沟通，以及提高员工对工作的满足感，社会服务机构管理者应该提供机会让员工参与机构决策。
【命题点拨】本题考查的是社会服务机构的激励措施。
48．【答案】A
【解析】社会工作是人力资源密集的行业，员工是社会服务机构最重要的资产。社会服务机构为服务对象提供高质量的服务，最重要的是依赖社会工作者的能力。
【命题点拨】本题考查的是社会服务机构人力资源管理。
49．【答案】B
【解析】在我国，拟定统筹城乡就业发展规划和政策、完善就业公共服务体系的工作由人力资源和社会保障部负责。
【命题点拨】本题考查的是我国的社会福利行政机构的职能。
50．【答案】C
【解析】督导扮演多种角色：唆冲器角色、倡导者角色、机构变迁推动人。题中，督导一方面就机构规章制度及绩效考查标准与机构领导沟通反映员工的意见；另一方面，与员工协商，获取员工对机构管理制度的理解。这符合机构变迁推动人的角色。用于那些以解决某个社区问题为目标的团体和组织吸引关注该问题的居民参与其中。组织吸引力主要是社区团体和组织利用自身的特点和优势来吸引居民参与。题中，某社区准备为社区治安巡逻小组招募志愿者，制作了海报，通过数据展示了治安巡逻小组对于降低社区治安问题发生率的作用。该海报是用问题利益来吸引居民。
【命题点拨】本题考查的是社区工作者吸引群众加入社区团体和组织的方法。
44．【答案】D
【解析】群众的教育和动员是社区工作的主要内容之一，因为居民的参与可以加强居民对社区事务的关注。社会工作者可以运用直接接触途径，即社会工作和和志愿者与群众接触，通过信件、家访、电话联络等方式动员群众。题中社会工作者利用家访、教育讲座等形式，引导居民认识和关心居委会的功能，正确行使权利，履行义务，这是运用动员技巧。
【命题点拨】本题考查的是社区教育技巧。
45．【答案】C
【解析】方案安排阶段主要是制订各种可以实现目标的可行性方案。题中，小组成员针对老人急需解决的问题建议通过开办老年日常照顾中心、开展社区家族生活教育、组织兴趣小组等服务加以解决。第二步是选择理想的可行性方案。题中，由于资源有限，该中心只能提供其中两项服务。为此，小组成员下一步应当选择可行的服务方案。
【命题点拨】本题考查的是社会服务方案策划。
46．【答案】C
【解析】方案策划者在完成方案之后主要进行效果评估。效果评估主要侧重方案实施之后所产生的效果。所以题中，小林应评估的内容是服务对象的改变情况。
【命题点拨】本题考查的是服务的评估。
47．【答案】D
【解析】管理者发现有些员工不关心机构发展，为了提升员工的士气，促进机构上下级之间的沟通，以及提高员工对工作的满足感，社会服务机构管理者应该提供机会让员工参与机构决策。
【命题点拨】本题考查的是社会服务机构的激励措施。
48．【答案】A
【解析】社会工作是人力资源密集的行业，员工是社会服务机构最重要的资产。社会服务机构为服务对象提供高质量的服务，最重要的是依赖社会工作者的能力。
【命题点拨】本题考查的是社会服务机构人力资源管理。
49．【答案】B
【解析】在我国，拟定统筹城乡就业发展规划和政策、完善就业公共服务体系的工作由人力资源和社会保障部负责。
【命题点拨】本题考查的是我国的社会福利行政机构的职能。
50．【答案】C
【解析】督导扮演多种角色：唆冲器角色、倡导者角色、机构变迁推动人。题中，督导一方面就机构规章制度及绩效考查标准与机构领导沟通反映员工的意见；另一方面，与员工协商，获取员工对机构管理制度的理解。这符合机构变迁推动人的角色。
【命题点拨】本题考查的是督导扮演的角色。
51．【答案】B
【解析】督导内容包括行政性督导、教育性督导、支持性督导。题中，老张安慰小慧，刚工作一年的社会工作者一般都会有这样的感觉，同时指导小慧进行压力处理，鼓励她尝试新的个案工作模式。这是教导被督导者有关“社会工作者”本身的知识和“工作过程”的知识。所以，老张开展的是教育性督导。
【命题点拨】本题考查的是督导的内容。
52．【答案】B
【解析】督导内容包括教导有关“服务对象群”的知识，教导有关“社会服务机构”的知识，教导有关“社会问题”的知识，教导有关“工作过程”的知识，教导有关“工作者本身”的知识，提供专业性“建议和咨询”。题中，老陆向小李教导的是小李原来不熟悉的学校社会工作方面的知识，所以属于服务对象方面的知识。
【命题点拨】本题考查的是教育性督导的内容。
53．【答案】A
【解析】在督导前期，重要的技巧是相互熟悉和相互契合。所以，题中，徐某刚开始担任社会工作者小张的督导，在这一阶段，徐某最重要的任务和技巧是相互熟悉和相互契舍。
【命题点拨】本题考查的是社会工作督导过程中的技巧。
54．【答案】B
【解析】督导者在讨论的每个阶段做“段落结论”，并在结束时提出具体的归纳和结论，以便被督导者能够领悟和方便实施。题中，社会工作督导唐某进行团体督导时，每隔一段时间便对前面讲座的内容加以提炼，以便大家理解掌握。唐某运用的团体督导技巧是段落结论。
【命题点拨】本题考查的是团体督导的技巧。
55．【答案】D
【解析】定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为首先通过文献回顾和实施探索，归纳提炼出研究问题和研究框架，然后进行研究设计，再收集资料，它追求研究资料和研究结论的精准性。据此题中只有D项符合。
【命题点拨】本题考查的是定量研究和定性研究在研究策略方面的差异。
56．【答案】C
【解析】实验研究是基于因果关系的基本逻辑，把研究问题置于特定场境中，通过严格的控制和策划，使得所研究变量及其关系得以体现。所以，题中，社会工作者小李计划运用实验研究法评估支持小组对乳腺癌患者的干预效果。为了完成这项评估，要在小组工作开始前评估参与者的需要。
【命题点拨】本题考查的是实验研究。
57．【答案】C
【解析】前后测控制组设计就是首先把对象随机分配到实验组和控制组，然后测量两组在某指标上的水平，再对实验组进行某种干预，此后对两组再测。实验组的前后变化与控制组的前后变化之间的差异就视为干预效果。题中，实验组得分增加2.2分，控制组得分增加0.3分，所以实验刺激净效果应为2.2—0.3=1.9分。
【命题点拨】本题考查的是前后测控制组设计。
58．【答案】B
【解析】在问卷调查中，保证调查的质量非常关键，所以调查员发现可疑问卷时要及时进行深度访问，以防止无效问卷的产生。
【命题点拨】本题考查的是问卷调查研究方法。
59．【答案】A
【解析】问卷调查是定量研究的重要方法，其设计的核心是问题和答案。
【命题点拨】本题考查的是问卷调查设计的核心。
觎【答案】C
【解析】焦点小组的规模不宜太大，一般为10人左右。
【命题点拨】本题考查的是焦点小组的规模。
