1ã€�ç¤¾ä¼šç›®æ ‡æ¨¡å¼�çš„ç�†è®ºåŸºç¡€ä¸»è¦�æº�于社会å¦å’Œï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
A.生物å¦
B.心ç�†å¦
C.系统论
D.行为å¦
2ã€�社会工作行政在将社会政ç–转å�˜ä¸ºå…·ä½“æœ�务的过程ä¸è¦�å°†å®�观政ç–å…·ä½“åŒ–ï¼Œå› è€Œå…·æœ‰ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰çš„åŠŸèƒ½ã€‚
A.监ç�£æ”¿ç–
B.解释政ç–
C.�务社会
D.实施政ç–
3ã€�社会工作者在为æœ�务对象æ��ä¾›æœ�务时,对于æœ�务对象的模糊ä¸�清的表达,ç»�å¸¸ä¼šç”¨è¿™æ ·çš„è¡¨è¿°ï¼šâ€œå�¬äº†æ‚¨åˆšæ‰�çš„è¯�,我的ç�†è§£æ˜¯â€¦â€¦å¯¹å�—?â€�这是引领性技巧ä¸çš„(  )。
A.专注
B.对焦
C.澄清
D.摘�
4ã€� å°�明患有严é‡�的抑éƒ�症,ä¸�爱出门,ä¸�çˆ±ä¸ŽäººæŽ¥è§¦ï¼Œå¯¹å‘¨å›´çš„äº‹ç‰©æ¼ ä¸�关心,å°�明的父æ¯�å�‘ç¤¾ä¼šå·¥ä½œè€…å¼ å…°æ±‚åŠ©ï¼Œå¼ å…°å¼€å§‹å¯»æ‰¾å°�明感兴趣的事物,希望能引起å°�明的注æ„�ï¼Œæ¤æ—¶ï¼Œå¼ 兰扮演的角色是( )。
A.治疗者
B.使能者
C.倡导者
D.教育者
5ã€�(  )是行为治疗模å¼�çš„æ ¸å¿ƒç‰¹ç‚¹ã€‚

6ã€�åŽ¿çº§ä»¥ä¸Šäººæ°‘æ”¿åºœåº”å½“æ ¹æ�®éœ€è¦�设立æµ�浪乞讨人员救助站,关于救助站救助内容的规定,下列说法æ£ç¡®çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
A.�照当地居民的平�生活水平�供食物
B.å�‚ç…§å½“åœ°å»‰ç§Ÿæˆ¿æ ‡å‡†æ��ä¾›ä½�处
C.帮助�浪乞讨人员�系亲属或者所在��
D.帮助�浪乞讨人员寻找工作,自力更生
7� 康��务是针对残障人士而开展的�以增强和��他们的生�和社会功能为目的的�利�务。残障分为(  )。
A.轻度残障和�度残障
B.智力残障和è¯è¨€æ®‹éšœ
C.肢体残障和智力残障
D.肢体残障和精神残障
8ã€� å°�组讨论å‰�,社会工作者需事先准备好讨论è�‰æ¡ˆï¼Œä¸‹åˆ—选项ä¸ä¸�属于讨论è�‰æ¡ˆä¸åŒ…括的主è¦�内容的是(  )。
Aï¼Žå¼€ä¼šè®¨è®ºçš„ç›®æ ‡
Bï¼Žå®‰æŽ’è®¨è®ºå“ªäº›ç´ æ��
C.讨论场地�设施准备清�
D.�与讨论的人员
9ã€�æ ¹æ�®æˆ‘国《工伤ä¿�险æ�¡ä¾‹ã€‹çš„规定,下列情形ä¸ï¼Œä¸�应认定为工伤或视å�Œå·¥ä¼¤çš„æ˜¯ï¼ˆã€€ã€€ï¼‰ã€‚
A.甲完�工作�在车间内�工作�时�伤
B.乙在下ç�途ä¸é�é�‡è½¦ç¥¸å�—伤
C.丙在抢险救ç�¾ä¸å�—伤
D.ä¸�å› å·¥ä½œåŽ‹åŠ›è¿‡å¤§è·³æ¥¼è‡´æ®‹
多项选择题
10�社会工作者高迎�组织��组开展讨论,则她�以�用的引领性技巧有(  )。
A.��
B.鼓励
C.澄清
D.对焦
E.摘�

