社会工作服务专业价值观的实践原则

正确答案: D

答案解析: 社会工作者需遵循自主原则、隐私保密原则的道德规范的实践原则。
A选项：未征得小张同意，公开其家庭隐私，可能增加其心理负担，违背隐私保密原则。
B选项：未经小张许可向学校领导汇报，侵犯其自决权和隐私权，不符合道德规范。
C选项：擅自将小张的隐私告知同学，违背隐私保密原则，可能导致小张遭受歧视。
D选项：通过共同商议寻找解决方案，既尊重小张的自决权，又保护其隐私，符合“以服务对象利益为核心”的要求，故正确。

正确答案: C

答案解析: 本题考查社会工作服务专业价值观的实践原则，特别是非评判原则。非评判原则强调社会工作者应尊重服务对象的价值和尊严，相信服务对象的潜能，反对任何形式的'预设'和'强加'的价值观，强调倾听服务对象的'声音'，'同理'服务对象的生活经验，'共情'服务对象的生活感受，在与服务对象的互动过程中，不对服务对象的人格、想法、感受和行为表现等进行评判。[|||]A错误，持续学习原则是指社会工作者应保持持续学习，以理解并有效回应服务对象的需求。题目中没有体现小秦在持续学习或更新自己的专业知识和技能，而是描述了她在服务过程中的态度和方法。[|||]B错误，整合性原则是指社会工作者应强调人与环境之间的系统性和整体性，在关注个体成长改变需求的同时，注意与个体相关联的环境。题目中没有提到小秦在处理服务对象问题时考虑其环境因素，而是集中在对服务对象的态度上。[|||]C正确，非评判原则是指社会工作者应尊重服务对象的价值和尊严，相信服务对象的潜能，反对任何形式的'预设'和'强加'的价值观，强调倾听服务对象的'声音'，'同理'服务对象的生活经验，'共情'服务对象的生活感受，在与服务对象的互动过程中，不对服务对象的人格、想法、感受和行为表现等进行评判。题目中小秦始终保持耐心倾听的态度，不指责其过往行为，不将自己的价值观强加给对方，努力共情其生活感受，挖掘其内在的改变潜能，这正是非评判原则的具体体现。[|||]D错误，个别化原则是指社会工作者应尊重服务对象的独特性，从服务对象的现实处境出发理解其成长改变的要求和面临的现实挑战，推动服务对象寻找解决问题的方式。题目中虽然提到了小秦努力挖掘服务对象的内在潜能，但重点在于她对待服务对象的态度而非个性化服务方案的设计。[|||]

正确答案: B

答案解析: A选项错误：整合性原则强调整合多方资源和多维度分析服务对象需求，题干未涉及资源整合或环境分析的内容。
B选项正确：持续学习原则核心是社会工作者主动适应社会发展和服务需求变化，不断学习专业知识和技能，更新专业理念，提升服务能力，与小陈的做法一致。
C选项错误：个别化原则侧重根据服务对象的独特性制定专属服务方案，题干未体现服务方案设计的内容。
D选项错误：平等原则强调平等对待服务对象，为特殊群体争取平等机会，题干未体现相关内容。

正确答案: A

答案解析: A. 该做法体现了个别化原则，尊重青少年的独特性，反对刻板化服务，动态调整服务方案，故该选项正确。
B. 该做法体现了非评判原则，尊重青少年的价值和尊严，不评判其言行，注重倾听和共情，故该选项正确。
C 选项错误：违背整体性原则，只关注个人、忽视环境、拒绝多方联动，明显错误。
D. 该做法体现了平等原则，在尊重差异的基础上提供公平服务，为特殊群体争取平等机会，故该选项正确。
E. 该做法体现了持续学习原则，通过专业培训提升能力，回应服务对象需求，故该选项正确。

正确答案: B

答案解析: A. 持续学习原则：强调社会工作者通过不断学习各类知识提升专业能力，以有效回应服务对象需求，题干未体现小关自身学习提升的相关内容，故该选项错误。
B. 整合性原则：核心是强调人与环境之间的系统性和整体性，反对把人与环境割裂开审视，注重整合多方面资源解决问题，与小关的做法一致，故该选项正确。
C. 平等原则：侧重以接纳与关怀的态度对待所有服务对象，确保其获得平等服务，为特殊群体争取平等机会，题干未体现小关为该青少年争取平等权利和机会的内容，故该选项错误。
D. 非评判原则：强调不评判服务对象的言行，共情其感受，题干未涉及对该青少年想法、行为的评价相关内容，故该选项错误。