皮亚杰的认知发展理论

人类行为的生物学理论
 (一)生物进化理论与进化心理学
1.生物进化理论
生物进化理论是解释生物从无生命到有生命，由低级到高级，由简单到复杂逐步演变过程的学说。
2.进化心理学
进化心理学综合了进化生物学和现代心理学的研究成果，试图用进化的观点对人的心理的起源和本质以及一些社会现象进行解释和说明。
(二)基因理论
1.基因的特点
遗传基因是指携带遗传信息的 DNA 序列，是控制个体生命性状的基本遗传单位。
2.四种遗传异常
单一基因遗传、多重因素遗传、染色体错乱、环境引起的遗传异常。  

1、弗洛伊德的精神分析理论
人格的发展：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖器。
2、埃里克森的人类发展理论
婴儿期（0-1岁）、幼儿期（1-3岁）、儿童早期（3-6岁）、儿童中期（6-12岁）、青少年期、（12-20）、成年早期（20-40）、成年中期（40-65岁）、成年晚期（老年）。
3、皮亚杰认知发展理论
（1）感知运动期（出生到2岁）
（2）前运算期（2-7岁）
（3）具体运算期（7-12岁）
（4）形式运算期（12岁以上）
5、科尔伯格的道德发展阶段论
（1）前习俗水平（0-9岁）
（2）习俗水平（9-15岁）
（3）后习俗水平（15岁以后）
6、行为主义理论
（1）华生的行为主义理论
（2）斯金纳的操作行为主义理论
（3）班杜拉的社会学习理论
7、依恋理论
（1）婴儿依恋关系的形成阶段
前依恋阶段；形成中的依恋关系阶段；鲜明清晰的依恋关系阶段；纠正目标的依恋关系阶段
（2）依恋的类型
安全型依恋；回避型依恋；反抗型依恋。

人类行为与社会环境的社会学理论

1、符号互动论

（1）米德自我理论：模仿阶段—婴幼儿时期；游戏阶段—儿童时期；概化他人阶段—青少年时期。

（2）托马斯情境定义：人们在行动前对所处的既定环境或交往前对将要面临的情境做所作的主观解释。

2、标签理论

（1）标签是人们对自我形象的界定和产生，自我形象是与他人互动产生的；

（2）成为越轨者是因为他人对行为的反应，是社会给行为者贴上负面的“标签”。

弗洛伊德的精神分析理论

人格发展的5个时期：口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

埃里克森的人类发展理论
婴儿期（0-1岁）、幼儿期（1-3岁）、儿童早期（3-6岁）、儿童中期（6-12岁）、青少年期、（12-20）、成年早期（20-40）、成年中期（40-65岁）、成年晚期（老年）。
 

科尔伯格的道德发展阶段论
（1）前习俗水平（0-9岁）：惩罚与服从定向阶段与相对功利取向阶段；
（2）习俗水平（9-15岁）：寻求可认定向阶段与遵守法规和秩序定向阶段；
（3）后习俗水平（15岁以后）：社会契约定向阶段与普遍性伦理准则阶段。

行为主义理论

（1）华生的行为主义理论：强调环境与教育的作用；

（2）斯金纳的操作行为主义理论：正强化与负强化；

（3）班杜拉的社会学习理论：认知对学习的影响，强调观察学习的重要性。

依恋理论
（1）婴儿依恋关系形成的4个阶段：前依恋阶段；形成中的依恋关系阶段；鲜明清晰的依恋关系阶段；纠正目标的依恋关系阶段
（2）依恋的类型：安全型依恋；回避型依恋；反抗型依恋。

符号互动论

（1）米德自我理论：模仿阶段—婴幼儿时期；游戏阶段—儿童时期；概化他人阶段—青少年时期。

（2）托马斯情境定义：人们在行动前对所处的既定环境或交往前对将要面临的情境做所作的主观解释。

标签理论

（1）标签是人们对自我形象的界定和产生，自我形象是与他人互动产生的；

（2）成为越轨者是因为他人对行为的反应，是社会给行为者贴上负面的“标签”。