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下列成语，不是来源于项羽事迹的是(　　)。

来源:233网校 2021-09-01 11:17:14

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A.胯下受辱

B.无缘见江东父老

C.霸王别姬

D.破釜沉舟

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参考答案：A

参考解析：参考解析：胯下受辱的是韩信。故选A。

责编:oyjl

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陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”

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下列成语，不是来源于项羽事迹的是(　　)。

班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机没收。放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。该老师的做法违背了(　　)。

陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”

从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有(　　)。

通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是()。

根据艾森克的人格维度理论，不稳定外倾型表现为好冲动、好斗、易激动等，相当于(　　)气质。

情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛;具有坚定的意志和积极的进取精神;一t2,胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀教师必须具备的良好的(　　)。

“以小人之心度君子之腹”属于自我防御机制的(　　)。

对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于(　　)。

解答问题时，小明倾向于深思熟虑且错误较少，他的认知方式为(　　)。

问题解决的第一个阶段是(　　)。

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为(　　)。

短时记忆的容量为多少?(　　)

提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由(　　)提出的。

“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的(　　)。

没有发动机的过山车，自高处下滑，速度越来越大，到达斜坡底部时速度最大，足以使车体冲上下一个斜坡，使过山车保持运动状态，冲上下一个斜坡的是()。

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托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要()。

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汪老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜，那些爱讲话、爱打闹的小朋友都榜上有名，汪老师的做法()。

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陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”

从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，勇于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有( )。

通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是()。

根据艾森克的人格维度理论，不稳定外倾型表现为好冲动、好斗、易激动等，相当于( )气质。

情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛;具有坚定的意志和积极的进取精神;一t2,胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀教师必须具备的良好的( )。

“以小人之心度君子之腹”属于自我防御机制的( )。

对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于( )。

解答问题时，小明倾向于深思熟虑且错误较少，他的认知方式为( )。

问题解决的第一个阶段是( )。

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为( )。

短时记忆的容量为多少?( )

提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由( )提出的。

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