今天一起学习职业理念中的学生观。在我国的教育理念中，学生是学习的主体，教育要坚持“以人为本”的学生观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。由此可见学生观是教育工作的指导方针之一，在教学活动中尤为重要。这一理论要求各位准教师在以后的工作中要把学生放在第一位，避免出现偏差行为。一起看看233小编整理的学生观考点解析吧！
历年考情：
历年真题题型、题量分布
2019年上 | 2018年下 | 2018年上 | |
单项选择题 | 1题 | — | 1题 |
材料分析题 | — | — | — |
常考选择题，近年来未以材料分析题形式出题，接下来的考试很可能以材料分析题的形式考查，需要深入理解理论内涵，用以解读材料。
知识点解读：
（二）“以人为本”的学生观
1、学生是具有独立意义的主体
（1）学生在教育活动中处于主体地位。
（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
（3）学生在教育活动中具有主体的需求与权责。
考点提示：此要点强调学生的主体地位，在出题时会以反面案例的形式呈现，比如老师把自己的意识强加于学生；在教学过程中强调教师权威等。
2、学生是发展的人
（1）学生的身心发展具有规律性：个体身心发展的顺序性、个体身心发展的阶段性、个体身心发展的不均衡性、个体身心发展的互补性、身心发展的个别差异性。
（2）学生具有巨大的发展潜能。
（3）学生是处于发展过程中的人。
（4）学生的发展是全面的发展。
考点提示：分清各个学生身心发展规律性的差别，将材料内容与规律性对应；题目中可能出现的反面案例如老师放弃成绩不好的学生、 学校忽视德育和美育等。
3、学生是具有个性与差异的人
（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的。
（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
考点提示：此点强调对不同的学生采取不同的教育方式，切忌“一刀切”的教育行为。
链接真题：
（2019上半年真题）1、陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是（）
A、陈老师重视学生发展的阶段性
B、陈老师重视学生发展的不平衡性
C、陈老师重视学生发展的差异性
D、陈老师重视学生发展的顺序性
参考答案：D
解析：题干中“不是每个”体现学生发展的差异性，“暂时落后并不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性，所以D项中的顺序性在题干中没有体现。
（2018上半年真题）3、数学课上，林老师让全班学生都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法（）
A、忽视了学生学习的自主性
B、尊重了学生发展的全面性
C、忽视了学生发展的整体性
D、尊重了学生学习的独立性
参考答案：A
解析：林老师要求用老师喜欢的方式解题，将自己的意志强加于学生，这是忽视学生自主性的行为，故选A。
复习这一考点首先要牢记三大要点，然后仔细理解各要点的含义，并从不同角度解读。历年真题的题干以材料为主，根据材料内容分析出现的教学行为。这就要求能够结合具体情境分析理论，在学习的过程中听老师讲解，理论结合实际突破考点。点击了解233网校精讲班课程，内含丰富全面的知识体系、考试重难点、考试技巧等复习秘籍，精品课程助力通关！
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