第十二章学校社会工作
学校社会工作的主要方法
1、学校社会工作的服务模式
学校内部的社会工作服务模式
优点：不容易受到学校排斥，容易建立关系，便于使用资源
缺点：受制于学校体制，教师身份与学生有距离
机构派驻的社会工作服务模式
优点：节省人事经费，不受至于学校体制
缺点：外来者不熟悉校内文化，容易与学校由隔阂，学生的接纳也有所不足
2、抗逆力的培养（重点）
构成要素：
外部支持要素（I have）：拥有正向的连接关系、坚定清晰的规范、关怀支持的环境 、积极合理的期望 、有意义的参与机会 ；
内在优势因素 (I am)：个人形象感、积极乐观感 ；
效能因素 (I can)：人际技巧、解决问题的能力、情绪管理、目标订立
基本步骤（略）
3、个案管理的应用
服务对象：特殊需要、处境不利的学生
管理过程
识别服务对象：转介、推介、主动、发现
对生态系统进行分析，评估需求：社区、学校和家庭
评估社会支持网络：学校、家庭和社区
完成资源—社会支持网络—服务对象的对接
监管服务的传输
评估：学生评估、服务系统传输评估
4、小组工作方法的应用
基本程序（参照小组工作方法）
选题、招募、甄选、实施、评估、跟踪
质性评估：学生、导师焦点小组、社会工作者深入访谈、个案研究、学生记录、学生作品
